2024-2025学年部编班语文一年级下册 1 春夏秋冬 教案 (1).docx

春夏秋冬

一、教学目标

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等８个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、冬”等6个字。

2.朗读课文品读四季美景，借助课本中的插图、联系生活经验识字，积累与四季相关的词语及扩展的短语，拓展识字。

3.了解四季景物的特点，体会四季的美好。

二、拓展资源

丛书：《四季歌》（丁立美）、《四季歌》（滕毓旭）

三、课型和课时建议

精读引领课2课时

教学过程

借助导读单，检查预习效果。

导入

我们将组织一次识字大王比赛，能够巧认字，多认字的小朋友将有机会成为班级中的识字大王，请同学们大胆挑战参与识字挑战赛，争做“识字大王”

相信通过本单元的学习，你将认识更多的生字朋友，收获更多的识字方法。

第一课时

今天我们来闯第一关，一起走进《春夏秋冬》，在四季美景中学识字。

活动一：初读课文，自主识字。

出示自读课文要求：

1.圈出本课生字，借助拼音读准确。

2.借助拼音、插图，读课文，做到：正确、流利。

（1）读文认生字

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红鱼出水鸟入林

（2）看图认词语

出示六幅图片，学生自由读一读

（3）自主读生词

秋霜风吹霜降飘雪游鱼池水出入落雨

活动二：巧用方法，学识字。

1.认识“秋霜”。引导学生观察课本插图，树叶周边的一层白色冰晶，就是“霜”，

霜常常在深秋出现，所以称它为“秋霜”。认读“霜”字；识记字形，认识雨字头（让学生了解雨字头的字一般与天气现象有关）。

2.出示短语，多种形式读。

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

引导学生结合动作来理解并记住词语。

——识记“吹”字。结合动作，吹要用口。

——识记“落”字。夏雨从天上掉下来，夏雨通常比较大。

——识记“降”字。结合动作发现，“降”和“落”意思相近，可以组成词语“降落”，“降”字的偏旁是双耳旁。

——识记“飘”字。结合动作，雪很轻柔，随着风一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，因此“飘”是风字旁。

3.出示两幅图片，认一认。

引导学生观察，反义词识字。

——识记“出”和“入”，并引入6组反义词词语。

4.我会用方法

学生自主讨论，说一说用了哪些识字方法认识了哪些生字吧！

5.课中操。

小兔子，蹦蹦跳（学小兔跳），

小鸭子，嘎嘎叫（双手放前作鸭子嘴巴状），

小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状），

小朋友，拍拍手（拍手），安安静静齐坐好！

活动三：精读课文，随文识字。

1.出示四幅扇形插图，学生朗读课文。

2.学生合作，一边拍手，一边朗读。

师：什么吹？生：春风吹。

师：什么落？生：夏雨落。

师：什么降？生：秋霜降。

师：什么飘？生：冬雪飘。

思考：你发现了什么共同点？

都使用了表示动作的词语。

3.出示课本插图，引导学生按照一定顺序观察，找一找，哪些短语用到了动词。相机出示：

青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红鱼出水鸟入林

4.再读词语，用这样的方法说说四季还有哪些景物。

教师出示两张图，请学生加动作，品味词语的妙处。

5.伙伴合作读课文，找一找，课文中写了哪些景物？

春风、夏雨、秋霜、冬雪、青草、红花、游鱼、飞鸟。

说一说，课文中描写的景物都有什么特点？用自己的话说一说。

活动四：背诵课文，巩固生字。

1.伙伴互查读生词。

2.认读生字摘苹果。

3.根据提示背诵课文。

课堂小结

这节课我们不仅了解了四季的特点，还认识了好多生字。四季里面还藏着什么秘密呢？让我们下节课继续学习。

同学们，将今天学的课文读给家人听，说一说你感受到了什么？

板书设计

春夏秋冬一年四季春风夏雨秋霜冬雪吹

春夏秋冬

一年四季春风夏雨秋霜冬雪

吹落降飘

青红出水入林

美丽自然

第二课时

四季里不仅藏着美丽的图画，还藏着许多字宝宝，这节课我们继续跟着四季学识字。

活动一：读文识字，复习巩固《春夏秋冬》。

1.指名读、齐读等多种方式读《春夏秋冬》。

（1）学生自由读一读。

（2）开火车读。

（3）指名读。

（4）相机正音正读。

2.认一认，读一读和动作有关的词语吧。

3.认读生字。

活动二：生字分类，规范练写，评价修改。

1.请正确朗读下面的词语。

春风吹冬雪飘山花红鸟入林飞鸟

2.请按照结构给下面的字分类。

春冬吹花飞入

——上下结构：春冬花

——独体结构：飞入

——左右结构：吹

3.课中操。

伸伸胳膊压压手，抖抖手腕转转肘。

伸伸懒腰动动肩，扭扭脖子点点头。

4.学写上下结构的字。

（1）观察这3个上下结构的字的占格、笔画等，怎样才能写正确、写美观呢？

春：三横要注意长短的变化，最后一横稍长。撇、捺要舒