2024九年级化学上册第2章物质转化与材料利用专题训练3物质的检验鉴别除杂和推断习题课件浙教版.pptxVIP

浙教版九年级上册;一、选择题

1.只用水这一种试剂不能将下列各组固体物质鉴别出来的是()

A.KNO3和NaNO3B.CaCO3和Ca(NO3)2

C.NaOH和NaClD.Na2SO4和CuSO4;2.[2023·绍兴]小敏在鉴别氢气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶无色气体时，对它们的部分性质进行归纳梳理并编制了检索表(如图)。检索表中S代表的是()

A.氢气

B.氮气

C.氧气

D.二氧化碳;3.[2023·金华]物质的鉴别是重要的实验技能。鉴别下列各组物质所用试剂或方法选择错误的是();4.[2024·义乌期末改编]下列根据物质性质区分一些常见物质的方法错误的是()

A.羊毛和涤纶：灼烧闻气味

B.硫酸铵和氯化铵：加熟石灰研磨

C.铜片和黄铜片：相互刻画

D.氮气和二氧化碳：通入澄清的石灰水;【点拨】羊毛的主要成分是蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味，涤纶灼烧无此气味，现象不同，可以区分，故A不符合题意；硫酸铵和氯化铵均属于铵态氮肥，均能与熟石灰反应产生刺激性气味，现象相同，无法区分，故B符合题意；黄铜是铜的合金，合金比组成它的纯金属的硬度大，将铜片和黄铜片相互刻画，铜片上留下痕迹，可以区分，故C不符合题意；氮气不与石灰水反应，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，现象不同，可以区分，故D不符合题意。;5.鉴别、检验、除杂和分离是认识和研究物质的常用方法。下列实验方案不能达到实验目的的是();6.下列除杂方法正确的是()

A.二氧化碳中混有一氧化碳：点燃

B.氧化铜中混有木炭：隔绝空气加强热

C.铜粉中混有铁粉：加入足量稀盐酸后过滤、洗涤、干燥

D.氯化亚铁溶液中含有氯化铜：加足量锌粒后过滤;7.下列各组物质的稀溶液，不需要加入其他试剂就能鉴别出来的是()

A.FeCl3、NaCl、NaOH、KCl

B.CuSO4、Ba(OH)2、HCl、HNO3

C.Na2SO4、BaCl2、Na2CO3、HNO3

D.Ca(OH)2、K2CO3、CaCl2、NaCl;【点拨】A项，FeCl3溶液是黄色的，首先鉴别出FeCl3溶液，能与FeCl3溶液反应产生红褐色沉淀的是NaOH溶液，但其余两两混合均没有明显现象，无法鉴别NaCl、KCl，故不加其他试剂无法鉴别；B项，CuSO4溶液是蓝色的，首先鉴别出CuSO4溶液，能与CuSO4溶液反应同时产生蓝色沉淀??白色沉淀的是Ba(OH)2，但其余两两混合均没有明显现象，无法鉴别HCl、HNO3，故不加其他试剂无法鉴别；;C项，组内四种物质的溶液两两混合时，有一种溶液出现一次白色沉淀和一次放出气体，该溶液为Na2CO3，与Na2CO3溶液混合产生气体的为HNO3，产生白色沉淀的为BaCl2，无明显现象的为Na2SO4，故不加其他试剂可以鉴别；D项，组内四种物质的溶液两两混合时，K2CO3与Ca(OH)2、CaCl2溶液反应均能产生白色沉淀，能鉴别出K2CO3溶液，但其余两两混合均没有明显现象，无法鉴别Ca(OH)2、CaCl2、NaCl，故不加其他试剂无法鉴别。;二、填空题

8.[2023·丽水]思维模型是依据事物发展的内在规律建立的解决问题的基本框架，能引导有序思维、增进深度理解，促进问题解决。小科建构了“物质除杂”的思维模型(如图)。;(1)铜粉中混有少量的铁粉，用磁铁吸引除去，该方法属于上述模型中的__________(填“分离转移”或“反应转化”)。

(2)根据“性质差异”，铜粉中混有少量的氧化铜可用足量的稀盐酸除去，原因是__________能与稀盐酸反应。;(3)上述模型中“不增不减”是除杂原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。除去氯化钠溶液中的杂质氯化钡，小科采用“反应转化”的方法，原理是BaCl2＋K2SO4===BaSO4↓＋2KCl。从反应的生成物中有KCl可知，这种方法是不正确的，原因是不符合除杂中的________(填“不增”或“不减”)原则。;(4)将氯化钠溶液中的杂质氯化钡除去，实质是除去钡离子。2.08gBaCl2中钡元素的质量为________g。;9.有一包白色固体样品，可能含有氢氧化钠、硝酸钠、碳酸钠、硫酸钠、氯化钡中的一种或几种。小金同学为探究其成分，完成了以下实验：

①取少量白色固体溶于水，得到无色溶液，等分为两份；

②往一份无色溶液中加入稀硫酸，产生沉淀的质量与加入稀硫酸的质量关系如图所示；

③往另一份无色溶液中通入适量的

CO2，产生白色沉淀。;请回答下列问题：

(1)原样品中一定不存在的物质是_____________________。

(2)原样品的所