Module 12 Help Unit 2 Writing说课稿 -2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module12HelpUnit2Writing说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module12HelpUnit2Writing，选自2024-2025学年外研版英语八年级上册。本节课将引导学生学习如何撰写一篇关于描述人物的作文。教学内容包括人物特征的描述、性格特点的阐述以及相关词汇和句型的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的人物描述、性格特点和词汇句型，与学生在之前学习中掌握的英语语法、词汇以及写作技巧有关。学生在Module12的前面单元已经学习了人物描述的词汇和句型，为本节课的写作奠定了基础。同时，本节课的内容也将帮助学生巩固和提高英语写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，准确描述人物特征和性格，提升书面表达能力。同时，通过分析教材中的人物描写，学生将增强对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析、比较等思维方式，深入理解人物性格的多样性。学习能力上，学生将掌握写作的基本步骤和技巧，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于人物描述的基本词汇和简单句型，了解一些基本的语法规则，如一般现在时和一般过去时的运用，以及如何在句子中使用形容词和副词来描述人物特征。

2.学生们通常对新鲜事物充满好奇，对于写作活动有一定的兴趣。他们在学习能力上存在差异，有的学生可能具有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，而有的学生可能在写作结构和语言运用上需要更多指导。在学习风格上，学生偏好互动式和情境化的学习方式，对于合作学习和任务驱动的教学活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在写作时组织语言和构建句子结构的能力有限，难以运用高级词汇和复杂句型来丰富文章内容；对人物性格的深入描写和细节刻画可能不够熟练；在表达个人观点时可能缺乏自信和准确性；以及对于写作过程中的自我评估和修改能力有待提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年外研版英语八年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与人物描述相关的图片、性格特征词汇表、优秀作文范例，以及用于展示和讨论的多媒体视频资源。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，每组配备白板和便签纸，便于学生进行头脑风暴和写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的写作指导PPT和优秀作文范例，明确预习目标为理解人物描述的词汇和句型。

设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的人物，列出三个性格特点和两个相关词汇”。

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习人物描述的词汇和句型。

思考预习问题：学生根据问题，思考并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个有趣的人物描述视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解人物描述的词汇和句型，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生互相描述对方的人物特征。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何运用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践人物描述的写作。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与组内成员讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握人物描述的写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇描述人物的作文作业，要求学生运用本节课学到的词汇和句型。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习人物描述的技巧。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作文作业，尝试运用所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习人物描述的写作技巧。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结提升自我学习能力。

本节课的重难点