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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
液体的压强说课稿
各位评委、各位老师:
大家好..
我的内容是苏科版八年级下册第十章第二节液体的压强;下面我从教材分
析、教学方法、教学程序、作业与板书设计四个方面说说这节课..
第一大块、说教材分析
第一点、教材的地位和作用
探究性学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动;是学生
在的指导下;在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程..本
节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动;让学生在自我探究过程
中培养学生创造性思维的能力;激发学生的探究意识;引领学生以积极的
心态参与研究性学习活动..探究性活动还有利于充分发挥学生的主体作
用;有利于充分挖掘学生的潜能;培养其创造思维能力;为学生验证假说
提供了科学方法..因此本节课重要性显而易见..
第二点、教学目标
美国心理学家布鲁纳指出:“有效的学习始于准确的知道希望达到的目标
是什么..”所以准确、易懂、可行、可测的目标能使学生明确学习的方向
和任务;从而选择正确的学习方法进行有效的学习..我依据物理课程标准
相关要求;同时针对初中生的心理特点和认知水平;结合教材;本着面向全
体;使学生全面主动发展的原则;确定了本节课的教学目标;请各位评委
看..
1知识与技能
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
认识液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部有压强
知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素
2过程与方法
学会运用控制变量法研究问题;培养提出猜想、设计实验、操作收集证据
和分析归纳等多方面的探究能力
3情感态度与价值观
科学研究方法的教育;让学生体验探究过程;感悟研究的过程和方法;享受
学习的愉悦
第三点、重点和难点
本节重点放在知道液体压强的特点;因为这是解释社会生活中相关现象的
基础知识..
难点放在探究影响液体压强大小的因素;因为其中研究问题的过程和方法
尽管在前面已初步接触;但学生只是停留在表面;并没有深入理解;对学生
来说仍然比较陌生;我将主要用实验的方法突破这一难点..
第四点、课时安排
本节安排1课时;因为研究影响液体内部压强大小的因素时;只要得到压强
与深度、液体密度的定性关系;并不要求定量计算;这样容量就较少;能够
用1课时完成..
第五点、教具准备:
请各位评委看
演示用:装满水的薄塑料袋、两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、
橡皮膜、U形管压强计、课本图9-11实验装置、水、盐水、盛水的大圆筒
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
学生用:U形管压强计、刻度尺、盛水的大圆筒、水、盐水以上器材;每两
位学生一组
只有准备充分的;才能保证实验的顺利进行;而实验又是中学物理教学的
基础..实验能为学生学习物理提供符合认识规律的环境;能培养学生学习
物理的兴趣;激发学习的求知欲望;是发展学生能力和使学生得到科学方
法训练的重要途径;有利于培养学生良好的道德素养和科学作风..因此选
择以上教具..
第二大块、说教学方法:
学生生存一书中写到:“未来的文盲不再是不识字的人;而是不会学习的
人..”目前;我们面临的是一个知识爆炸的新时代;作为教育者;应勇敢地
面对改革;自觉完成从重“教法”向重“学法”的转变..教育理论认为;
好的学习效果主要取决于三个因素:即智商、学习动
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