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作文写作之“亲情感恩”(解析版)
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1.(2024·上海浦东新·三模)题目:叫我如何不想他(她/它)
要求:(1)600字左右。(2)不透露个人相关信息。(3)不得抄袭。
【答案】例文:
叫我如何不想他
阳光透过斑驳的树叶,洒在那间陈旧的教室里,也洒在了那张微微泛黄的照片上。照片上的他,笑容灿烂而温暖,那熟悉的笑容让我的思绪一下子飘回到了那段难忘的时光。
他是我的小学班主任,也是我最尊敬的老师。他姓刘,我们都亲切地称他为刘老师。刘老师身材高大,面容慈祥,他的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒。
记得那时候,我是一个非常内向的孩子,在课堂上很少发言。刘老师发现了我的问题后,总是鼓励我勇敢地表达自己的想法。有一次,他在课堂上提问,我犹豫了很久,终于鼓起勇气举起了手。当刘老师看到我举手时,他的脸上露出了欣慰的笑容,并让我回答问题。我紧张地站了起来,声音有些颤抖地回答了问题。刘老师认真地听着,然后微笑着对我说:“回答得非常好,继续努力!”从那以后,我变得越来越自信,学习成绩也越来越好。
刘老师不仅关心我们的学习,还非常注重我们的品德教育。他经常给我们讲一些感人的故事,让我们懂得要关爱他人,尊重长辈。在他的影响下,我们班的同学都非常团结友爱,互相帮助。
然而,美好的时光总是短暂的。小学毕业后,我就再也没有见过刘老师了。虽然我已经很久没有见到他了,但是他的身影和笑容却一直深深地印在我的脑海里。每当我遇到困难和挫折时,我都会想起刘老师对我的鼓励和支持,让我有了克服困难的勇气和力量。
叫我如何不想他,刘老师,您就像一盏明灯,照亮了我前行的道路,您就像一场春雨,滋润了我干涸的心田。我永远也不会忘记您对我的教诲和关爱,您永远是我心中最尊敬的老师。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“叫我如何不想他(她/它)”这个题目表达了一种强烈的情感和思念。“他(她/它)”可以是一个人,一件物品,一个地方或者一种情感等。“叫我如何不想”这种直白的表述,强烈地传达出主体“我”对“他(她/它)”的深深思念和难以忘怀的情感,具有很强的感染力。立意可以围绕着对这个人,事,物的深深怀念,不舍,热爱等情感展开,通过具体的事例和细节来展现这种情感的深刻和真挚。
2.选材构思。可以选择自己生活中特别重要的人,如亲人,老师,朋友等,通过回忆与他们相处的点滴来表达思念之情,也可以是曾经生活过的地方,如故乡,母校等,讲述在那里的美好经历和回忆,还可以是一件具有特殊意义的物品,如小时候的玩具,一本书等,回忆它带给自己的快乐和影响。在写作结构上,可以采用总分总的结构,开头点明主题,中间详细叙述引发思念的原因和具体事例,结尾再次强调情感,升华主题。
2.(2024·上海杨浦·二模)长辈,朋友,书籍,宠物……自然界中的万事万物,或曾给予你鼓励和启迪,或曾得到你的帮助和陪伴——你们之间,一定留下了许多难忘的故事。请以“我们的故事,不止一个”为题,写一篇600字左右的文章。
要求:(1)不得透露个人相关信息,??(2)不得抄袭。
【答案】
例文:
我们的故事,不止一个
都说母爱伟大,但我觉得父爱更略胜一筹。父爱虽然没有母爱似水的柔情,但他有着高山一样的坚定。父亲的一句教导,一个眼神,一个微笑,足可以融化冰山。我们的故事,不止一个!
教导相伴
父亲是极少说话的,仿佛是一字千金。那次,我与父亲去爬山,一路上没有几句话。到了山脚下,我看到了稀稀疏疏的几颗酸枣,便高兴地叫起来:“看!爸!有酸枣呢!”我急忙摘下:“啊!太酸了!”爸爸微微一笑,说:“往上爬吧。”很快到了山腰,我们便看到了成片的酸枣。爸爸说:“尝尝吧!”于是我又摘下几颗:“嗯,好多了,不过还有点酸。”此时的我发现了一个规律:山越高,枣越甜。为了吃到更甜的枣,我与父亲奋力向上爬。呵!终于到了山顶,大片酸枣映在眼前,不等爸爸说我就摘下,“比前两次甜多了,好吃!”我兴奋地说。“这就叫不经艰难,没有甘甜。”爸爸一字一顿的说道。我恍然大悟。从那时起,直到现在,这句话一直伴随着我,已成为我人生的座右铭。有父亲的教导相伴,我长大了。
眼神相伴
“又是一场可怕的暴风雨。”我自言自语道。看着满是红叉叉的试卷,心中又是一阵苦恼。看着路边嘲笑我的一切,心中充满了难过和伤心的符号。出来迎接我的是他——我的爸爸。他似乎预感到了我的一切,于是什么也没说,只是充满信心的看着我,眼神里充满着期待和信任。刹那,我感到一种莫名的力量在支持着我,是什么?我过后仔细想了一番,还是父爱。他的眼神好像在说:“没关系,再来,你可以!”我顿时开朗起来,我可以!父爱的眼神告诉我,人的一生不能一帆风顺,只有自信,才能前行
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