2025年高考语文复习专题诗歌专题复习之答题模式课件(共26张PPT).pptVIP

诗歌鉴赏之题型

及答题模式;分析诗歌意象型（景物形象）;分析意境型;绝句杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

次石湖书扇韵姜夔

桥西一曲水通村，

岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，

藕花多处别开门。

;分析主旨（情感）型题;采桑子欧阳修

天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠。应惯寻常听管弦。

风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾。人在舟中便是仙。

答：这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静美好，好似仙境（要善于摘录诗中词语用自己的语言组合成内容，但不能只摘抄诗句）(步骤一)。借景抒情，直抒胸臆，表达了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。(步骤二);分析抒情形象型（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）;早梅张谓

一树寒梅白玉条，

迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，

疑是经冬雪未消。

寻陆鸿渐不遇皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

;字词领全诗型（诗眼）型;春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

问：①诗中“折柳”的寓意是什么？②为什么“折柳”是全诗的关键？

答：①“折柳”是乐府古曲《折枝杨柳行》，寓意是“惜别怀远”。

②从诗歌结构来看，“折柳”二字是这首诗情感触发的媒介，思乡望归之情由《折杨柳》曲子“催化”，情动而辞牵。它是一种铺垫，一次蓄势，没有它，下文抒情没有了着落，没有了承载。（结构上的关键）

从诗歌内容来看，本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（主旨上的“关键”）;

送李端卢纶

故关衰草遍，离别自堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘何处期。

问：前人在评论这首诗时曾说，“悲”字是贯穿全诗的主线，你同意吗？为什么？

答：同意。诗歌首联从衰草落笔，严冬枯草，四野苍茫，一片凄凉的景象，推出“悲”，为全???奠定感情基调；颔联写送别的情景，寒云暮雪阴冷悲凉，仍紧扣“悲”字；颈联回忆往事，感叹身世，少孤动乱，远役他乡，身世飘零，还是没离开这个“悲”字；尾联收束全诗，仍归结到“悲”字，所以说,“悲”字是贯穿全诗的主线。

;炼字型;移家别湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

答：“系”字写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，拟人手法表现它们依恋主人不忍主人离去的深情，又符合春日和风拂拂的情景。“啼”字表面写黄莺鸣叫，深层写黄莺殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，拟人手法，赋予黄莺以人的情感，并使主客移位，曲笔手法，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。

;分析句意型;过故人庄孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

问：“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度，作一简短赏析。

答：运用了对仗的手法（1分），“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整（1分），写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情（２分）。;书湖阴先生壁王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？

答：用了拟人的手法（1分）。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性（拟人的手法的诗歌中的证据（1分））。写了田园风光的盎然生机（2分)。抒发了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）;分析技巧型;早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答：主要采用了反衬手法。(步骤①——准确指出用了何手法)星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤②——阐释手法在诗歌中的证据)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中流露出由飘泊引起的孤独寂寞之感。(步骤③——分析表达出诗人怎样的感情);墨梅王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

问：这首诗刻画了梅花什么样的特点？用什么手法表达了作者怎样的思想感情？

答：主要采用了托物言志手法。诗歌前两句刻画了墨梅“淡”雅朴素，高洁“清”秀的特点；后两句用拟人手法，直抒胸臆,点墨梅不夸颜色夸“清气”(步骤②——阐释手法在诗歌中的证据)；全诗用托物言志的手法表达了作者不向世