六年级语文上册第七单元24大自然的文字第2课时教案苏教版.docVIP

24、大自然的文字（其次课时）1．接着分析课文，把握作者的写作思路。

24、大自然的文字（其次课时）

1．接着分析课文，把握作者的写作思路。

2．分析重点句子，加深对课文的理解。

3．学会留意视察和虚心好问的学习精神。

分析重点句子，加深对课文的理解。

2．一人一段，朗读课文第13～25段。

3．这次作者讲解并描述大自然文字中的哪个字母?它能告知我们什么?你还能说出一些关于鸟类的物候现象吗?请举出例子来。

4．“白嘴鸦飞来说，春天已经来大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告知人们，热天已经过去了”。一句中“白嘴鸦飞来说”“飞走的鹤不用日历就可以告知人们”应如何理解?细细品尝。

5．第15自然段实际在写什么鸟?运用了什么修辞方法?请在文中找出有关描写的句子。

6．作者是如何推断出这个现在是城市的地方，曾经是一片汪洋大海?

7．什么是漂砾?如何发觉的?说明白什么?8．怎样才能相识“大自然的文字”呢?

9．什么是大自然的文字?相识它对人类有什么好处?

10．你相识哪些大自然的文字?说出来和同学们沟通一下。

11．利用多媒体开展好玩的活动，激励同学们主动参与闯关夺寨的嬉戏，看谁能取胜，嬉戏的内容以大自然的文字为主，不仅有课文中所谈到的，还有很多课外的，角度多，内容广，以此激励同学们学无止境。

1．课后练习第一题、其次题第3小题。

2．每天发布一条大自然的信息，写在教室的后黑板上。