保教知识与能力幼儿园教师资格证考试.docx

保教知识与能力

请简述影响婴幼儿发展的因素都有哪些？P2-3（选择、简答）

（一）遗传

①遗传为婴幼儿的发展提供了最基本的自然物质前提。

②遗传素质的个别差异为婴幼儿发展的个别差异提供了最初的可能性。

③虽然遗传为婴幼儿的发展提供了最基本的自然物质前提和可能性，但遗传不能预示或决定着婴幼儿的发展。

生理成熟

格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了生理成熟在一定程度上制约着婴幼儿的发展，使心理活动的出现或发展处于准备状态。

环境

①社会环境使遗传为婴幼儿发展提供的可能性变为现实。

②社会生活条件制约着婴幼儿发展的水平和方向。

教育

教育，尤其是幼儿园教育，作为婴幼儿生活环境的重要组成部分，对婴幼儿发展起主导作用。

主观能动性

婴幼儿自身的主观能动性是其身心发展的根本动力。

例如：婴幼儿发展的影响因素P2-3（选择、简答）

①遗传。遗传为婴幼儿的发展提供了最基本的自然物质前提。

②生理成熟。格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了生理成熟在一定程度上制约着婴幼儿的发展，使心理活动的出现或发展处于准备状态。

③环境。社会环境使遗传为婴幼儿发展提供的可能性变为现实。

④教育。尤其是幼儿园教育，作为婴幼儿生活环境的重要组成部分，对婴幼儿发展起主导作用。

⑤主观能动性。婴幼儿自身的主观能动性是其身心发展的根本动力。

口诀：遗传最基本，成熟仅制约，社会很重要，教育占主导，自身是根本

请论述有关儿童心理发展阶段的几个概念P4（选择）

(一)转折期和危机期

转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间,有时会出现心理发展在短时期内急剧变化的情况。由于儿童在心理发展的转折期常出现对成人的对抗行为,或各种不符合社会行为准则的表现,所以有人把转折期称为危机期。儿童心理发展的转折期和危机期有所区别,转折期是必然出现的,但危机却非必然出现。

(二)关键期（难以弥补）

关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征,但过了这个时期,发展的障碍就难以弥补。

(三)敏感期或最佳期（可以弥补）

敏感期或最佳期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易,儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。错过了敏感期或最佳期,不是不可以学习或形成某种知识或能力,但是比起敏感期或最佳期来说,就较为困难，发展比较缓慢。

概念:转折期——行为表现突然变化,关键期——错过难弥补,敏感期或最佳期——错过仍可弥补。

婴幼儿心理发展的年龄特征P4-8

（一）婴儿期的年龄特征（0-1岁）

1.新生儿期（0-1个月）

（1）心理发生的基础：本能动作（无条件反射）

（2）心理的发生：条件反射的出现

条件反射的出现，可以说是心理发生的标志。

（3）认识世界的开始

刚出生时最发达的感觉是味觉，视觉和听觉的集中是注意发生的标志。

（4）人际交往的开端

2.婴儿早期（1-6个月）

（1）视觉和听觉迅速发展

（2）手眼协调动作开始发生（4-5个月）

手眼协调动作也就是能够抓住所看见的东西，婴儿在4-5个月时手眼协调动作就发生了。

（3）主动招人

哭常常是婴儿最初社会性交往需要的体现。

（4）开始认生（5-6个月）

3.婴儿晚期（6-12个月）

（1）身体动作迅速发展

（2）手的动作开始形成

（3）语言开始萌芽

（4）依恋关系发展（6-12个月）

6个月之前的婴儿离开亲人，困难较少，而将近1岁的婴儿离开亲人，分离焦虑就相当明显。

（二）先学前期的年龄特征（1-3岁）

先学前期，也称为幼儿早期，是真正形成人类心理特点的时期。

（1）学会直立行走

（2）使用工具

1.5岁左右的儿童已经会根据物体的特性来使用物体，这是把物体当工具来使用的开端。

（3）语言和表象、思维的发展

当事物不在眼前时，1.5-2岁的儿童能够在大脑中出现关于该事物的表象。

（4）出现独立性

独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，也是人生头2-3年心理发展成就的集中表现。

（三）幼儿期的年龄特征（3-6岁）简答

3-6岁是儿童心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。

1.幼儿初期（3-4岁）生识爱情

（1）生活范围扩大

（2）认识依靠行动（做/实践/动手）

先做再想，不会想好了再做。

（3）情绪作用大

（4）爱模仿

模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式。

2.幼儿中期（4-5岁）泼具受组

（1）更加活泼好动

（2）思维具体形象

具体形象性是幼儿思维的特点，这一特点在幼儿中期最为典型。中班幼儿主要依靠表象——头脑中的具体形象进行思维。

（3）开始接受任务

（4）开始自己组织游戏

3.幼儿晚期（5-6岁）好象方形

（1）好问、好学

（2）抽象思维能力开始萌芽

大班幼儿思维仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维开始萌芽。

（3）开始掌握认知方法

（4）个性初具雏形

婴幼儿心理发展的基本趋势（简具被零）P8-9选