《大学信息技术基础与应用》教案---第20课-让数据会“说话”——计算与分析Excel(一).pdf

第20课让数据会“说话”——计算与分析Excel表格数据

课题

（一）

课2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解Excel中常用的公式、函数及公式中的运算符

（2）掌握Excel中数据进行排序、筛选、分类汇总，创建图表、数据透视表和数据透视图等分析数

教学目标

据的方法

素质目标：

了解数据分析的具体方法，增强数据分析的意识和创新意识

教学重点：利用公式和函数对工作表数据进行计算的方法

教学重难点

教学难点：数据进行排序、筛选、分类汇总，创建图表、数据透视表和数据透视图等分析数据的方法

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

第1节课：考勤（2min）→情境导入（5min）→传授新知（28min）→课堂讨论（10min）

教学设计第2节课：互动导入（5min）→传授新知（25min）→合作探究（10min）→课堂小结（3min）→作

业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】使用APP进行签到培养学生的组织

考勤

纪律性，掌握学生的

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因

出勤情况

【教师】讲述“情境引入”相关内容（详见教材），并提出问题：通过情境导入的

情境导入在日常考试中，如何使用Excel计算总分、平均分等数据信息？方法，引导学生主动

（5min）思考，激发学生的学

【学生】思考、举手回答

习兴趣

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解使用Excel进行计算与分析

数据的相关知识

一、认识公式、函数及公式中的运算符

1．公式和函数

✈【教师】多媒体展示“公式组成元素”图片（详见教材），讲解Excel2019通过教师讲解、课

公式和函数的相关知识堂讨论等方式，使学

传授新知生认识Excel的公式、

公式由运算符和参与运算的操作数组成。运算符可以是算术运算符、比较运

（28min）函数及公式中的运

算符、文本运算符和引用运算符；操作数可以是常量、单元格引用和函数等。要

算符，了解单元格引