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评价方式对小学生数学学习态度的影响分析论文

摘要：本文旨在探讨不同评价方式对小学生数学学习态度的影响。通过分析两种常见的评价方式，即终结性评价和过程性评价，以及它们在小学数学教学中的实际应用，本文揭示了评价方式对小学生数学学习态度的积极作用与不足，为改进评价方式、提高小学生数学学习态度提供理论依据。

关键词：评价方式，小学生，数学学习态度，终结性评价，过程性评价

一、概念阐述

（一）1.终结性评价

终结性评价是指在课程结束后，对学生学习成果进行的一次总结性评价。这种评价方式关注学生的学习结果，强调知识的掌握程度，通常以考试成绩为主要依据。终结性评价具有以下特点：

（1）评价结果具有权威性。由