Unit 2 Looking into the future Using Language 2 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintothefutureUsingLanguage2说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2LookingintothefutureUsingLanguage2

2.教学年级和班级：高二英语（人教版选择性必修第一册）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对未来展望的表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论活动，熟练运用目标语言描述个人对未来的设想。

3.增强学生的批判性思维，鼓励学生对未来科技、社会进步等方面进行深入思考和分析。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作项目，提高学生的团队协作和沟通技巧。

学情分析

本节课针对高二年级的学生进行教学，这一阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于学生来自不同的学校，他们的英语学习水平和学习能力存在一定的差异。

在知识层面，部分学生可能对未来的展望和预测有一定的了解，但缺乏系统性的语言表达训练。在能力方面，学生的英语表达能力参差不齐，有的学生能够流利地进行口语交流，而有的学生则可能在表达时出现语法错误或词汇量不足的问题。

在素质方面，高二学生正处于青春期，他们的思维活跃，对新事物充满好奇，但同时也可能表现出一定的叛逆心理。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。其次，教师应通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。此外，教师还需培养学生的批判性思维和合作学习能力，以适应未来社会的发展需求。针对学生的知识储备和表达能力，本节课将着重于提升学生的未来展望描述能力，通过角色扮演和小组讨论，帮助他们学会如何用英语表达对未来的设想，同时培养他们的跨文化意识和团队协作精神。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如科技产品模型）。

2.课程平台：人教版英语教学资源平台，提供相关教学资料和视频资源。

3.信息化资源：英语学习APP、在线词典、电子教材。

4.教学手段：多媒体课件、图片、视频、角色扮演道具、小组讨论记录表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来展望的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来有什么样的设想？你们认为未来会发生哪些变化？”

展示一些关于未来科技、社会发展的图片或视频片段，让学生初步感受未来的魅力或可能性。

简短介绍本节课的主题“Lookingintothefuture”，强调对未来展望的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来展望基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来展望的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未来展望的定义，包括其主要组成部分，如科技、环境、社会变革等。

详细介绍未来展望的组成部分或趋势，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未来展望案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来展望的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未来展望案例进行分析，如人工智能、可持续发展、太空探索等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来展望的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未来展望的视角解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未来展望相关的主题进行深入讨论，如“未来城市”、“未来教育”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来展望的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未来展望的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未来展望的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未来展望在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未来展望的视角。

7.课后作业布置（5分钟