2025年电子商务数据分析课程模块化教学实施——以“运营数据分析”教学单元.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

电子商务数据分析课程模块化教学实施

——以“运营数据分析”教学单元为例

■薛晓璇

引言：本文立足于商务数据分析岗位人才需求，通过1整体教学设计

校企合作，融合课程标准重构具有“岗课赛证融通”特色1.1岗课赛证融通，重构教学内容

的课程体系，创设“三阶五步双主线”的教学模式，构建“电子商务数据分析”是电子商务专业的核心课程。

能够体现“立德为先，能力为重”的综合评价体系。以课程标准的制定依据国家专业教学标准、《“十四五”

此提高电子商务数据分析课程的建设水平，更好地为电电子商务发展规划》、电子商务专业人才培养方案，对

子商务行业培养高技能商务数据分析人才，提供一些思接1+X证书——电子商务数据分析（中级）职业技能等级

路和建议。标准和“博导前程杯”全国电子商务运营技能竞赛赛项要

依据国家专业教学标准和行业发展纲要，结合电子求。依据以上各类标准，课程内容中主动融入电子商务背

商务数据分析岗位人才需求，逐步形成了“岗课赛证融景下大数据分析的新趋势、新业态和新模式，将课程重构

通”的特色专业人才培养方案与课程标准。结合学情“三为六个模块，共计96学时。其中把“电子商务数据分析工

不足”问题，依托校企合作平台和双师型培训基地、集知具——Excel”单独列为一个模块，该模块中Excel的高级

识、技能和创新力为一体的教师教学创新团队、承办1+X功能，比如数据图表、数据透视图、切片器等高级应用，

技能等级考试的商务数据分析实训室、院级专业教学资源

将是后面模块中进行数据分析的基础。

库和精品资源共享课程等实施“三教”改革。融合课程标

在这里以模块4运营数据分析中的项目1（客户数据分

准，重构“电子商务数据分析”模块化课程，新增“电子

析）和项目2（推广数据分析）为例，通过对项目1中的客

商务数据分析工具——Excel”模块；创设“三阶五步双主

户特征、行为和忠诚度分析，构建客户画像，并结合项目2

线”的教学模式；构建能够体现“立德为先，能力为重”

中的各渠道流量分析，最终为产品推广运营提供决策性建

的综合评价体系，培养学生“有家乡情怀，有技能本领，

议，从而也能为客户提供个性化推荐。本模块学习内容分

有兴农使命感，有职业荣辱感”的“四有”高素质技能型

为5个学习任务，共计16学时。

人才。

2023.4（下）知识文库161

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

1.2数据分析支撑，精准掌握学情方面的建议。

本课程授课对象是大二电子商务专业学生，在此之前教学重点：

已经学习过“计算机基础”“网店运营管理”“电子商务（1）客户分类方法；（2）客户忠诚度分析、客户

美工设计”“网页设计与制作”等专业基础课程。主要呈分层与营销策略；（3）推广渠道分类、分析指标、分析

现以下特点。