2025届高考专题复习：古代诗歌形象鉴赏 课件(共93张PPT).pptxVIP

古代诗歌形象鉴赏;什么是形象？

形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。

;①客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。

视觉感受有：明暗阔狭虚实动静强弱急缓等．如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”明暗相衬，动静结合。

听觉感受有：闹静美妙动听不堪入耳等。如：“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。

嗅觉感受有：香臭等。如：“迟日江山丽，春风花草香。”

味觉感受有：酸甜苦辣咸等。如“腊月草根甜，天街雪似盐。”

触觉感受有：寒冷温暖凉爽燥热疼痛舒适等。如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。;②抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。

③感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。

柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如《绝句》；迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯

婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，《雨霖铃》；

粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如〈念奴娇.赤壁怀古〉。;;;;念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。;周瑜;一、知识梳理——古代诗歌中常见九类人物形象;形象类型;形象类型;形象类型;根据诗句判断人物形象;;二、技法指导——鉴赏人物形象“四角度”

1．看标题、注释，初步揣摩形象

有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如高考安徽卷《最爱东山晴后雪》，很明显通过标题就可以大体揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。有的诗歌注释也有暗示性。如高考湖北卷《劳停驿》的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿??驿站名”，据此可以揣摩，该诗塑造了一个“被贬蛮荒、漂泊在外”的诗人形象。;2．赏景物(意象)，分析形象

要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径”“柴门”等意象，则极可能是“远离官场，热爱自然”的隐者形象。;;3．抓描写，把握形象

要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。如“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”中“醉眼”就是一个神态描写，很明显这个描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。再如《小儿垂钓》

4．析典故，理解形象

引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典。比如苏轼《江城子·密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐”，词人以魏尚自比，抒发了自己渴望驰骋疆场、为国效力的豪情壮志。比如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”，词人渴望如廉颇那样老骥伏枥、报效祖国，但又感叹英雄迟暮、报国无门、壮志难酬。;蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

这首诗是从哪几个方面来刻画小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。;;鉴赏人物形象题答题“三步骤”;鉴赏人物形象答题步骤

第一步，概括形象，塑造了怎样的形象（性格＋身份）如为国杀敌的边关将士形象，或写出人物形象的特点：忧国忧民、壮志未酬、清高脱俗等。

第二步，分析文本，(结合手法)结合诗句具体分析如何塑造的形象。即阐述为什么是这种特点，从诗中的哪些诗句可以看出。

第三步，指明作用，联系情感、主旨分析诗歌塑造形象的作用或意义。如表达了作者怎样的思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用。

参考句式

这首诗歌形象生动地塑造了一个（群）（）的形象。

诗歌通过（）（如语言/手法/内容等）

抒发/体现/表现了作者/诗人/词人/主人公（）的情感/态度/情操;【典题示例】

阅读下面两首宋诗，回答问题。

寻诗两绝句

陈与义

其一

楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

;其二

爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。

【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。;诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。

[解题流程]

从描写看：第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。

第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱；“