3.1 任务一探究小木屋 教学设计 浙教版初中劳动技术七年级下册 .pdf

3.1任务一探究小木屋

教材本课教材主要围绕小木屋的探究展开，内容涵盖了小木屋的结构特点、地类

分析型、屋顶功能类型等础知识，同时强调了访谈、识图与设计等实践能力的培

养。教材通过丰富的图片、示例和实践活动，帮助学生直观理解小木屋的构造

原理，掌握相关的劳动技能。此外，教材还注重培养学生的劳动观念、劳动习

惯和品质，以及劳动精神，为学生形成全面的核心素养奠定础。在教学过程

中，教师应充分利用教材资源，结合学生的实际情况，设计多样化的教学活动，

激发学生的学习兴趣，提升教学效果。

教学重点：

重难了解小木屋的结构特点，包括屋顶的功能类型（如斜坡顶、平顶、曲面屋顶、

点波式折板屋顶）和地类型；掌握访谈问题类型和注意事项，学会如何与别人

沟通，搜集信息。

难点：

通过识图，学会绘制简单的设计构思图，培养创新意识；在实际操作中，如何

正确使用劳动工具，进行小木屋模型的搭建，以及解决实际操作中遇到的问题。

教学一、劳动观念：

目标懂得劳动能够创造美好生活的道理，理解小木屋建造背后的辛勤劳动和创造价

值。

二、劳动能力：

搜集关于小木屋的信息，提高分析和提炼信息的能力；学会使用劳动工具，进

行实际操作，提升动手能力和解决问题的能力。

三、劳动习惯和品质：

培养善于观察、热爱劳动的劳动习惯与品质，形成认真负责、细心耐心的劳动

态度。

四、劳动精神：

在劳动中养成不断探究、发现问题、解决问题、勇于创新的劳动精神，增强团

队合作意识。

-、导入新课

师：同学们，今天老师请你们欣赏一组小木屋的图片。你们见过小木屋吗？

你们觉得小木屋怎么样呢？给你们什么样的感受呢？

生：见过/没见过。感觉很温馨/很特别/彳艮自然。

师：原木建筑给人以返璞归真的感觉。现代小木屋多采用装配式施工，效

率高、应用范围广。那么小木屋应该如何适应不同的环境？当下，小木屋的应

用现状和前景如何？人们对小木屋的需求如何？让我们来一探究竟吧。今天，

我们来学习《探究小木屋》。

教学板书课题：《探究小木屋》

过程二、新课讲授

（一）小木屋屋顶的功能类型

师：屋顶起着遮风挡雨的作用，不同的屋顶样式适应不同的环境要求。

1、坡屋顶

坡屋顶又叫斜屋顶，坡度一般在30%至50%,有单坡式、双坡式、四坡式

等结构。下雨的时候，屋面不会积水。根据木材的特点选择坡屋顶较为合适，

因为木材不适合长期浸泡在水中。下雨时，坡屋顶水流速度比较快，所以比较

合适。

2、平顶

师：除了坡屋顶，还有哪些类型的屋顶呢？

生：平顶。

师：是的，平顶的构造简单，便于施工和维护，适用于雨水较少的地区。

曲面屋顶

曲面屋顶形状为各种曲面，如球面、双曲抛物面等。起伏的墙面在游客面

前庄严地升起，可以激发一个展望未来的国家的乐观情绪。

4、波式折板屋顶

波式折板屋顶按每个波的截面形状又分三角形和梯形两种。

师：每栋建筑都有个性，屋顶是其主要特色之一。这意味着屋顶在创造梦

想家园方面非常重要。

（二）小木屋地类型

地主要起防潮、防虫蚁、固定房子等作用。一般在搭建房子时，都要做

地，这是房屋稳固的础，木屋也一样。木屋大多修建在山地、林地、草地

和水边等地方，由于自重不大、结构性能好，对地要求相对不高。建筑师根

据不同环境和设计需求选择合适的地。

1、独立柱础

独立柱础就是柱子的础，是柱子与地面结合的部分，柱