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“五链融通”职业本科院校内部质量保证体系：价值判断、理论内核与实践路径
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究目标与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.4研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.5结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
五链融通概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1五链概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2“五链融通”的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3“五链融通”的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3.1教育链理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3.2价值链理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.3.3创新链理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.3.4知识链理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.3.5生态链理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.4“五链融通”的实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
职业本科院校内部质量保证体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.1内部质量保证体系的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.2内部质量保证体系的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3国内外职业本科院校内部质量保证体系比较．．．．．．．．．．．．．．．．20
价值判断在内部质量保证体系中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1价值判断的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2价值判断在职业本科院校内部质量保证中的重要性．．．．．．．．．．22
4.2.1提升教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2.2促进学生发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.3增强社会服务能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.3价值判断的实现机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.3.1教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3.2学生主体性的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.3.3校企合作与社会参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
理论内核在内部质量保证体系中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.1理论基础的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2理论内核与职业本科院校质量标准的对接．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.3理论内核对实践路径的指导作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.3.1教学内容与方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.3.2课程体系与专业建设的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.3.3教学评价与持续改进机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
实践路径探索与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.1实践路径的设计与规划．．．．．．．．．．．．．．．．
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