Unit 3 Fascinating Parks Video Time Accessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3FascinatingParksVideoTimeAccessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3FascinatingParksVideoTimeAccessingYourProgress

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（人教版）

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版高中英语选择性必修第一册Unit3FascinatingParks进行视频学习和进度检测。通过观看视频，使学生了解不同公园的特色和魅力，培养学生对自然环境的热爱。同时，通过检测学生对本单元知识点的掌握程度，为下一阶段的教学提供依据。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过视频学习，学生将提高听说能力，锻炼信息提取和整合能力；在讨论公园特色时，发展批判性思维和创新思维；同时，通过了解不同文化背景下的公园，增强文化理解与尊重；最后，通过自我检测，学生将学会自我评估和调整学习策略，提升自主学习能力。

学情分析

本班学生为高中一年级学生，他们具备一定的英语基础知识，能够进行基本的听、说、读、写活动。在知识方面，学生已经学习过一些关于描述地点和活动的词汇和句型，但可能对公园相关的专业词汇和表达不够熟悉。在能力方面，学生的听说能力参差不齐，部分学生在公共场合表达时缺乏自信。在素质方面，学生对新事物充满好奇，愿意探索和学习，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的方式吸引他们的注意力。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但也有个别学生课堂参与度不高，可能需要额外的激励措施。他们对课程学习的态度较为积极，但学习动机和学习策略的使用有待提高。这些因素都可能影响学生对本节课内容的接受和理解，因此，教学设计需要考虑到学生的个体差异，采用多元化的教学方法，以促进每个学生的有效学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版高中英语选择性必修第一册课本

-多媒体投影仪

-电脑

-英语学习软件（如听力训练软件）

-课程教学PPT

-视频材料（公园介绍视频）

-学生进度跟踪表

-白板和标记笔

-小组讨论材料（如讨论指南、记录表）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些世界著名公园的图片，如颐和园、中央公园等，引导学生谈论他们去过的公园，激发学生对公园的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要复习Unit3中关于公园的词汇和句型，如“amazingviews”，“peacefulenvironment”等，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：播放视频材料，介绍不同公园的特色和魅力，引导学生关注视频中的关键信息，如公园的位置、特色活动等。

-举例说明：结合视频内容，给出一些描述公园的句子，如“CentralParkisagreenoasisinthebusycityofNewYork.”，帮助学生理解如何用英语表达公园的特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-Whichparkisyourfavoriteandwhy?

-Whatactivitiescanyoudointhepark?

-Howdotheseparkscontributetothelocalcommunity?

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据视频内容，用英语描述他们喜欢的公园，并与其他小组分享。

-教师指导：在学生分享时，及时给予语言上的指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的关于公园的词汇和句型，强调如何用英语描述公园的特点。

-强调学生在描述公园时需要注意的语言表达和语法结构。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的公园，并在下节课上分享。

-布置一些听力练习，让学生在课后通过英语学习软件练习听力，提高对英语听力的理解和反应能力。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请学生分享他们对公园的个人经验，如他们在公园中的有趣经历或他们对公园的改进建议。

-安排一次课后实地考察，让学生参观附近的公园，并记录下他们的观察和感受，作为下一节课的讨论内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语公园介绍文章：收集一些英文撰写的公园介绍文章，包括不同国家著名公园的历史、特