Revision Being a good guest （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

RevisionBeingagoodguest（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课是三年级上册英语教材中关于“做一位好客人的”主题复习课。设计思路以学生为主体，通过创设真实的交际情境，引导学生运用所学知识进行对话和交流。课堂活动丰富多样，包括角色扮演、小组合作等，旨在提高学生的听说能力和语言运用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的良好礼仪习惯。

核心素养目标

培养学生具备跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的礼仪规范。通过课堂活动，提升学生的语言表达能力，增强其人际沟通能力。同时，培养学生的合作精神，使其在团队互动中学会倾听和尊重他人意见。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新事物充满好奇心，学习积极性较高。在知识方面，学生对英语字母、基本的日常用语和简单的句型结构有一定的掌握。然而，由于英语作为第二语言，学生在发音、语调和词汇量上仍有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，缺乏在实际情境中运用英语进行交流的机会。在素质方面，学生的合作意识和跨文化交际能力有待培养。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段保持他们的学习兴趣。在课程学习中，学生对与生活实际相关的主题内容更感兴趣，因此，结合实际情境的教学设计更能激发他们的学习热情。此外，由于英语学习的跨文化性质，学生需要了解并尊重不同文化背景下的礼仪，这对他们的素质提升具有重要意义。因此，本节课的设计将充分考虑学生的年龄特点和学习需求，通过互动式教学和情境模拟，帮助学生提高英语实际应用能力，同时培养他们的跨文化交际素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交际情境，如家庭聚会、朋友来访等，让学生在实际场景中运用英语进行交流。

2.任务型教学法：设计具体的任务，如邀请朋友来家里做客，让学生在完成任务的过程中练习对话和表达。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生在小组内讨论和协作，提高他们的合作能力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供听力、口语练习，增强学生的互动性和参与感。

3.实物教具：使用玩具、卡片等实物教具，帮助学生直观理解并记忆词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Beingagoodguest”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Howdoyougreetguests?Whatshouldyoudowhenaguestcomestoyourhome?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读预习资料，理解如何做一个好客人的基本礼仪。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Beingagoodguest”的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于好客人的小故事，引出“Beingagoodguest”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何做一个好客人的礼仪，如迎接客人、提供帮助、尊重客人等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家中如何招待客人，以及如何做一位好客人。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在实际生活中应用所学礼仪。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验，并在活动中练习使用新学的表达方式。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解做一个好客人的基本礼仪。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握如何做一个好客人的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解做一个好客人的礼仪，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于如何做一个好客人的小报告，要求学生结合自己的家庭经验，提出一些建议。

提供拓展资源：推荐一