2025年用最好的课堂实践向教育理想深情地凝望-第二届苏浙高中语文名师大.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

用最好的课堂实践向教育理想深情地凝望

——第二届苏浙高中语文名师大讲堂侧记

青岛17中曹春梅整理

2025年6月15日，第二届苏浙高中语文名师大讲堂在金华隆重

召开。我校于志芹、纪恬、曹春梅老师慕名前往，恭逢其盛。大会每

日早晨8点开始，直到晚上9点半结束。上午苏浙名师言笑晏晏、华

山论剑，午后诸位语文教育界名家慷慨陈词，亮剑杏坛。我校三位教

师在江浙的绵绵梅雨与软软的南方普通话中眼界大开，耳目一新。

一、六堂课打造苏浙教育特色，三人行学习南派课堂主张

第一堂课

名作重读重教：《林黛玉进贾府》

授课人：汪林思，江苏六合高级中学副校长

《红楼梦》全书像座大花园，里面每一回或二、三回的故事是一

个独立的小花园。这些小花园又有曲径、回廊、小桥、清溪，互相通

幽，互相映带，由一回发展到另一回，就像从一个院子转到别一个暗

中相通的院子。

本文是《红楼梦》的第三回，主要通过林黛玉的眼睛对宁国府、

荣国府进行介绍并引出大多数主要人物。教师提出一个问题：

贾政贾赦并未出场，从叙事与情节安排的角度看可否删去？这一

情节的设计有哪些作用？请一一列出。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

学生回答很多，首先是不能删，这两个人物虽然没有出场，但是

他们的宅院交代了贾府的社会环境，引出了一层又一层的人物关系，

为宝玉立体的出场做了铺垫，为王夫人与黛玉的对话提供了时间，展

示林黛玉的知礼守理的性格„„在此基础上，教师总结，小说的情节

是可以设计的。

这也是《红楼梦》常用的的叙事艺术：

一石数鸟，一击两鸣。

虚实兼用，互相辉映。

层层推进，丝丝入扣。

前后勾连，反复皴染。

草蛇灰线，伏脉千里。

又引脂砚斋的点评进行升华：事则实事，然亦叙得有间架、有曲

折、有顺逆、有映带、有隐有见，有正有闰，以至草蛇灰线，空谷传

声，一击两鸣，明修栈道，暗渡陈仓，云龙雾雨，两山对峙，烘云托

月，背面傅粉，千皴（cūn）万染。

学习心得：整节课一线串珠，层层深入，层层递进。师生的发散

性思维围绕着一个问题由浅入深，融情入理，层层深入，由感性认知，

到理性分析，最后理论升华。学生的思维在对话中获得了极大的锻炼。

第二堂课

经典新教新练：《劝学》

授课人：朱昌元，金华市教研室副主任，浙江省特级教师，国培

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

专家库专家

对高一的学生来说，这篇文章不仅能熟背，而且翻译得也很熟。

怎么教才能教出新意，这确实是很多与会教师很好奇的问题。

朱老师一开始就与众不同。他先向学生介绍了《荀子》这本书及

其他认为的最好的浙江古籍出版社的版本。出示《荀子》三十二章的

目录，然后给出李泽厚在《中国古代思想史论》中对荀子的评价：荀

子是先秦儒家最后一位杰出代表，“上承孔孟，下接易庸，旁收诸子，

开启汉儒”。

这是第一步，与作者对话。第二步与文本对话：首先检测了两道

文言文字词题，了解学情，