9 正确认识广告（说课稿）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

9正确认识广告（说课稿）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《道德与法治》四年级上册统编版中的“正确认识广告”，主要内容包括广告的定义、广告的作用、如何正确看待广告以及如何防范广告误导。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的广告密切相关，学生已经有一定的广告认知基础，通过本节课的学习，可以加深他们对广告的认识，提高辨别真伪广告的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、媒介素养和社会责任感。通过学习广告的相关知识，学生能够形成对广告的理性认知，提高对信息真伪的辨识能力，增强在现代社会中辨别和抵制不良广告的能力，从而培养学生的法治观念和公民意识，以及正确使用媒体、参与社会生活的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在日常生活中已经接触过一些广告，对广告的形式和内容有一定了解。他们可能已经知道广告是用来宣传产品的，但对其背后的法律和道德问题认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对广告这种直观、生动的信息传播方式尤其感兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐发展，能够通过观察和思考分析广告内容。学习风格上，学生偏好通过图片、视频等直观方式学习，同时也需要教师引导他们进行深入思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对广告中的虚假信息可能难以辨别，容易受到误导。此外，由于年龄原因，学生在理解广告的复杂性和社会影响时可能存在困难。因此，教师需要通过案例分析和互动讨论，帮助学生提高批判性思维能力，增强对广告的辨识和防范能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学习风格的学生提供多样化的教学策略。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：广告案例视频、广告识别与评价的互动软件、相关图片和海报

-教学手段：实物展示（如广告宣传单）、小组讨论、角色扮演、辩论赛

教学过程

一、导入新课

（1）教师展示一些生活中常见的广告图片，引导学生思考：“同学们，你们在生活中都见过哪些广告呢？广告有什么作用呢？”

（2）学生自由发言，教师总结：广告在我们的生活中无处不在，它可以帮助我们了解各种商品和服务，同时也为商家提供了宣传和推广的渠道。

二、新课讲授

1.认识广告

（1）教师讲解广告的定义和特点，引导学生思考：“什么是广告？广告有哪些特点？”

（2）学生根据教师讲解和自身经验，总结广告的定义和特点。

2.广告的作用

（1）教师通过案例讲解广告的作用，如：传递信息、引导消费、促进经济发展等。

（2）学生分组讨论，分享他们认为广告的作用，教师总结并强调广告的积极作用。

3.正确看待广告

（1）教师引导学生思考：“我们该如何正确看待广告？”

（2）学生讨论，分享自己的看法，教师总结：正确看待广告，既要看到它的积极作用，也要警惕其中的虚假宣传和误导。

4.防范广告误导

（1）教师讲解如何辨别虚假广告，如：关注广告的真实性、了解产品的相关信息等。

（2）学生观看虚假广告案例视频，分析其中的误导性，教师总结辨别虚假广告的方法。

三、互动环节

1.角色扮演

（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个虚假广告案例进行角色扮演。

（2）学生分组进行角色扮演，教师观察并给予点评。

2.辩论赛

（1）教师设置辩论主题：“广告的利与弊”，将学生分成正反双方进行辩论。

（2）学生进行辩论，教师总结辩论结果。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，引导学生回顾广告的定义、作用、正确看待广告和防范广告误导等知识点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

五、作业布置

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集身边虚假广告案例，撰写一篇关于如何防范广告误导的短文。

六、课后拓展

1.教师组织学生参观企业或商场，观察广告的实际应用。

2.学生撰写一篇关于广告发展的研究报告，探讨广告在未来社会的发展趋势。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-广告历史资料：收集不同时期广告的发展历程，如古代的广告形式、民国时期的广告文化等，让学生了解广告的历史演变。

-广告法律法规：介绍我国关于广告的法律法规，如《广告法》、《广告管理条例》等，增强学生的法治意识。

-广告案例库：收集国内外经典广告案例，包括成功的广告案例和失败的广告案例，让学生分析案例中的优点和不足。

-广告创意设计：展示不同类型的广告创意设计，如平面广告、电视广告、网络广告等，激发学生的创意思维。

-广告效果评估：介绍广告效果评估的方法，如广告投放效果、消费者认知度等，让学生了解