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宁波大学通信工程专业培养方案及教学计划汇报人：XXX2025-X-X

目录1.专业概述

2.基础课程

3.专业核心课程

4.专业选修课程

5.实践教学环节

6.素质拓展与创新能力培养

7.课程设置与学分分配

8.教学资源与条件

01专业概述

专业背景与目标发展历程宁波大学通信工程专业自1985年开设，历经30余年的发展，形成了完整的通信工程学科体系。现有在校生超过千人，培养了近万名通信工程领域专业人才。培养目标本专业致力于培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的通信工程理论基础和实践能力，能在通信系统设计、网络管理、技术研发等方面从事工作的应用型高级工程技术人才。专业特色宁波大学通信工程专业紧跟国家战略需求，注重学生创新能力的培养，通过与企业合作，开展产学研结合的项目实践，使学生能够熟练掌握通信领域的先进技术和方法。

培养要求与标准知识结构学生需掌握通信工程基本理论，包括信号与系统、数字信号处理、通信原理等，同时具备电子技术、计算机科学与技术等相关知识，知识结构全面，涵盖通信领域核心内容。能力要求学生应具备通信系统设计、分析、调试和优化能力，能够运用所学知识解决实际问题。此外，还需具备良好的团队合作和沟通能力，适应未来职业发展需求。素质标准培养具备创新精神和实践能力的高素质人才，要求学生具备良好的科学素养、职业道德和社会责任感，能够适应快速发展的通信技术行业。

课程体系结构公共基础课包括高等数学、大学英语、物理、化学等，共8门课程，占总学分的20%，为后续专业课程学习打下坚实基础。专业基础课涵盖电路分析、信号与系统、数字信号处理等，共10门课程，占总学分的30%，培养学生的通信理论基础和基本技能。专业核心课包括通信原理、移动通信、光纤通信等，共6门课程，占总学分的25%，侧重于通信领域的专业知识与技能训练。

02基础课程

数学基础高等数学学习内容包括微积分、线性代数、概率论与数理统计等，共4门课程，旨在培养学生的数学思维和解决工程问题的能力。线性代数通过矩阵、向量、行列式等知识的学习，使学生掌握线性空间的基本理论，为后续通信信号处理打下基础，共2门课程。概率论与数理统计重点学习随机事件、概率分布、假设检验等，培养学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力，共2门课程。

物理基础电磁学电磁场理论、麦克斯韦方程组等知识，为通信系统中的信号传输和电磁兼容性分析提供物理基础，共2门课程。光学基础涉及光的传播、干涉、衍射等光学现象，为光纤通信等现代通信技术提供理论支持，共1门课程。热力学与统计物理研究热现象的规律和统计规律，为通信设备的热设计和管理提供科学依据，共2门课程。

计算机基础程序设计基础以C语言或Python为教学语言，培养学生基本的程序设计思维和编程能力，共2门课程，学时共64学时。数据结构教授基本的数据结构和算法，如数组、链表、栈、队列、树等，为后续的软件开发打下坚实基础，共2门课程，学时共48学时。操作系统介绍操作系统的基本原理和概念，包括进程管理、内存管理、文件系统等，共2门课程，学时共64学时。

03专业核心课程

通信原理信号与系统分析信号的基本特性和系统对信号的处理，包括连续时间信号和离散时间信号，以及线性时不变系统，共2门课程，学时共64学时。模拟通信研究模拟调制解调技术，如调幅、调频、调相等，探讨信号传输过程中的失真和干扰，共2门课程，学时共48学时。数字通信探讨数字信号的传输、编码和解码技术，包括脉冲编码调制、差分编码、数字调制等，共2门课程，学时共64学时。

数字信号处理离散信号分析学习离散时间信号和系统的基本理论，包括时域分析、频域分析以及离散傅里叶变换等，共2门课程，学时共64学时。滤波器设计掌握滤波器的基本原理和设计方法，包括无限脉冲响应滤波器和有限脉冲响应滤波器，共2门课程，学时共48学时。数字信号处理算法研究快速傅里叶变换、卷积定理、窗函数等算法，以及其在通信、语音处理等领域的应用，共2门课程，学时共64学时。

电路分析电路基本理论涵盖电路元件、电路定律、基尔霍夫定律等基本概念，为后续电路分析和设计提供理论基础，共2门课程，学时共64学时。交流电路分析研究交流电路的稳态分析、瞬态分析以及正弦稳态电路的功率计算等，共2门课程，学时共48学时。模拟电路基础学习放大器、振荡器、滤波器等模拟电路的基本原理和设计方法，共2门课程，学时共64学时。

信号与系统信号基本概念深入理解信号的定义、分类、时域和频域特性，为信号处理打下基础，共2门课程，学时共64学时。系统理论研究系统的线性时不变性、时域和频域分析，包括卷积、拉普拉斯变换等，共2门课程，学时共48学时。信号与系统应用探讨信号与系统在通信、控制、图像处理等领域的应用，结合实际案例进行学习，共2门课程，学时共64学时。

04专业选修