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双能育双师：职教硕士生培养的新模式
目录
双能育双师：职教硕士生培养的新模式（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
双能育双师的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1双能的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2双师的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3双能育双师的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
国内外双能育双师培养模式比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1国外双能育双师培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2国内双能育双师培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3国内外模式的差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
职教硕士生双能育双师培养模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1培养目标与规格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.2课程体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.3实践教学环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.4考核评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
双能育双师培养模式的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.1学校层面的支持与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.2企业与学校的合作机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.3双师型师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.4培养过程的管理与监控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.3案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
双能育双师培养模式的成效评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
7.1效果评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
7.2效果评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
7.3效果评价结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
双能育双师：职教硕士生培养的新模式（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.2国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
双能育双师的定义与内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1双能育双师的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2双能育双师的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
双能育双师在职业教育中的重要性．．
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