小影子大用处 （说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版.docx

小影子大用处（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“小影子大用处”是针对一年级上册综合实践活动山东科学技术版设计的，旨在通过引导学生观察和探究影子的形成和变化，激发学生对科学现象的兴趣，培养他们动手操作和合作探究的能力。课程内容与课本紧密结合，通过实践活动让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高综合素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。通过观察影子现象，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升他们的科学思维和问题解决能力。同时，通过小组合作，学生将学会沟通协作，培养团队精神和社交能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步接触科学知识，对影子现象有一定的直观认识，但缺乏系统性的科学探究经验。他们可能知道太阳光照射下物体会产生影子，但对影子形成的原因、影子的变化规律等科学原理了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和游戏活动有较高的兴趣。他们的观察能力和初步的实验操作能力正在形成中，学习风格以直观感知和动手操作为主，需要教师引导他们从实践中学习科学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和实验过程中可能遇到的问题包括：如何准确描述影子的变化、如何设计简单的实验来验证假设、如何与他人合作完成实验等。此外，由于年龄特点，他们可能对科学概念的理解较为抽象，需要教师通过具体实例和直观演示来帮助他们建立概念。

四、教学资源

-软硬件资源：手电筒、透明塑料板、白纸、小玩具或手偶、计时器

-课程平台：一年级上册综合实践活动教材配套教学平台

-信息化资源：影子形成动画、影子游戏APP、科学实验操作视频

-教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏互动、观察记录表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道影子是什么吗？影子是怎么产生的？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要一起探索‘小影子大用处’的秘密。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示手电筒照射下物体产生影子的实验，引导学生观察影子的形状和大小。

-分组实验：将学生分成小组，每组发放手电筒、透明塑料板、白纸等材料，让学生尝试自己制作影子，并观察影子的变化。

-教师讲解影子形成的原因，引导学生理解光的直线传播原理。

-通过动画或视频展示影子在不同环境下的变化，如不同角度的光线、不同位置的物体等。

-学生讨论：影子有哪些实际应用？如电影、摄影、舞台表演等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果我们要在墙上画一个很大的影子，应该怎么做？”

-学生分组讨论，并尝试在白纸上画出不同大小的影子。

-教师邀请学生展示自己的作品，并点评。

-学生进行影子游戏，通过游戏加深对影子形成原理的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了影子形成的原因和影子在生活中的应用，大家要学会观察、思考和动手实践。”

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，请同学们观察家中或户外物体的影子，并记录下影子的形状、大小和变化规律，下节课分享。”

-强调作业完成的要求和注意事项。

-教师提醒学生下节课的注意事项，如提前准备好观察记录表等。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光与影的奥秘》：这是一本适合小学生阅读的科学启蒙书籍，内容涵盖了光的基本性质、影子的形成以及光在日常生活中的应用，可以帮助学生更深入地理解影子现象。

-《生活中的科学》：这本书通过一个个生动的故事，介绍了光的传播、反射、折射等科学原理，以及这些原理在生活中的应用，如眼镜、镜子、透镜等。

-《影子游戏》：一本专门介绍影子游戏的书籍，书中包含多种游戏和活动，旨在通过游戏的方式让学生在玩乐中学习科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个简单的投影仪，通过透镜将物体的影子放大，观察影子的大小和形状的变化。

-观察不同时间、不同天气条件下物体的影子，记录影子的变化规律，并尝试解释这些变化的原因。

-利用网络资源或图书馆资源，查找关于光和影的其他科学现象，如日食、月食、彩虹等，了解这些现象背后的科学原理。

-设计一个影子实验，如利用不同颜色的光源照射同一物体，观察并记录影子的颜色变化，探讨光的颜色与影子颜色之间的关系。

-学生可以尝试制作一个