1.2 《复杂多变的关系》教案_ -2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册.docxVIP

《复杂多变的关系》教学设计

核心素养

目标

1.政治认同：通过漫画一所反映的历史事件了解世界多极化趋势形成的原因；通过漫画二增强学生对新兴经济体和发展中国家的了解，知道世界多极化的表现及影响。理解我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动合作共赢、公平公正、相互尊重而不懈努力的国际立场和态度，增强中国特色社会主义制度认同，坚定制度自信。

2.责任意识：明白当今各国的互动方式，理解国际竞争的实质，增强维护和平责任意识，树立全球视野。初步形成主人翁意识，自觉主动参与到维护和平的队伍中，以实际行动维护大国形象。

学情分析

九年级学生通过之前的知识积累已经基本掌握当前世界格局已由美苏两极格局转向多极化的发展趋势，也清楚当前各国都在谋求合作与发展，也能感受到我国的发展进步和不断壮大。但学生对于国与国之间既有竞争又有合作复杂多变的关系理解不透彻，透过国际事件分析国际关系的能力还较为欠缺。对于新兴经济体及发展中国家为世界带来的影响以及世界多极化所带来的影响方面还缺乏理性认识，为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。

教材分析

本框为九年级下册第一课第二框，在感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界的基础上，引导学生了解当前世界局势，知道国家间的关系是复杂多变的，能够用发展的眼光看世界。同时在前一课经济全球化的知识基础上，引领学生关注新兴经济体和发展中国家的快速发展，理清经济全球化和政治多极化带来的影响，树立全球观念。明白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确我国和平、发展、合作、共赢的理念，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。

教法学法

教法：讲授法、情景创设法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

重点

世界格局多极化的进程、影响、意义；

难点

国际竞争的实质及面对复杂局势，我国的态度

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频导入

问题：同学们有没有看过这部动漫作品？能不能简单介绍一下？

过渡：《那年那兔那些事儿》是由林超（麻蛇）创作的一部军事题材漫画及改编动画系列，以动物拟人化的形式，讲述了自近代以来至现代的中国及世界各国的历史事件，特别是聚焦于中国近现代史上的重大转折点，如抗日战争、新中国成立、抗美援朝以及改革开放等关键历史阶段。

小道是这部动画的粉丝，在学到九年级下册的世界话题后，突发奇想，做出了今天的国际关系番外篇，大家一起来看看吧！

看视频

用视频激发学生兴趣，为后面的漫画做好铺垫。

引出课题，复杂多变的关系

新课新授

学习目标

主要人物介绍

讲授新课

（一）第一幕变化中的世界格局——是敌是友？

1.分镜一四格漫画展示

教师提问问题：

（1）结合历史知识，①-③反映了哪些史实？

（2）图三中鹰酱真的能主宰蓝星吗？

（3）如图四的兔子所言，在鹰酱毛熊对抗结束后，其他小伙伴们会如何发展自身呢？世界又会有哪些变化？请结合地图来看一看。

学生回答：略

（观看世界地图）提问：世界有怎样的变化？

学生回答：世界进入多极化时代

教师追问：那什么是多极化呢？

展示概念解析，教师提醒：多极化是一种趋势，而不是已经形成。

过渡：对于世界局势，习近平在党的二十大报告中表示当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。（材料一）那么百年未有之大变局指的是什么呢？请观看视频。（播放视频）

教师提问：结合视频及习主席的讲话内容，说说百年未有之大变局有何表现？

学生回答：略

教师总结积极因素及挑战，解释单边主义等名词。2.分镜二四格漫画展示

教师提问：（1）BRICS是指什么？

学生回答：略

过渡：BRICS兄弟在蓝星发光发热，骆驼兄弟也发来了入群申请。展示材料二：金砖国家扩容

小组合作探究：金砖扩容给世界带来了哪些影响？学生回答：略

教师总结：有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。

过渡：补充其他新经济体

总结知识点1.当今世界格局是怎样的？

过渡：关于世界多极化，大毛（俄罗斯）也有话说（展示材料三）

教师提问：根据上述材料回答问题：多极化的世界正在形成对我们当今这个世界有什么意义？

总结知识点2.世界多极化的影响。

第二幕调整中的国家交往—或争或合？

过渡：长期以来，人类希望不断突破自身生活的区域，走向广阔的世界，国与国之间的交往也愈加频繁。请观察一下图片，说说国家之间有哪些交往形式？

学生回答：友好往来、战争冲突。

教师总结：当今世界，越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上，不断探索新的互动方式。请大家继续来看漫画故事。

3.分镜三四格漫画展示

教师提问：（1）结合历史知识，你能举出漫画中兔子和鹰酱哪些交往的史实？

学生回答：略

教师追问：（2）你觉得鹰酱（美国）和兔子（中国）的关系怎样？请结合以下事件来说说学生回答：有合作也有竞争