六年级语文上册第四单元第13课卧看牵牛织女星教案西师大版.docVIP

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13卧看牵牛织女星

教学设想

这是一篇介绍天文学问的文章，具有肯定的文学色调，并包含了作者的人生哲理思

考，是一篇融学问性和文学性于一体的科普佳作。在教学时，应引导学生驾驭课文介绍

的天文学的有关学问，切实进行概括文章内容要点的训练；另一方面要引导学生积累文

中所涉及的文化学问，如杜牧的《秋夕）｝诗、关于织女星的传闻、牛郎织女的故事及其文

化内涵等。这些是本文学习的重点。

本文支配两课时。第一课时扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；其次课

时练习概括课文内容要点，驾驭文中所介绍的天文学问，探讨作者所表达的人生思索。

两课时都以学生活动为主，老师搞好引导、点拨工作。

区教学内容和步骤

一、导语激趣，引入课题。

导语：

同学们、你们还记得郭沫若先生《天上的街市》中的诗句吗？（略作停顿，引起思索，

然后老师动情地朗诵）“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。我想，他们此刻，定然在天街闲游，不信，请看那朵流星，是他

们提着灯笼在走。”（把学生引入到诗歌的情境中去。）今日我们将要学的是介绍包话牛

郎织女星在内的有关天文学问的文章——《卧看牵牛织女星》，板书。

导语2：

茫茫宇宙，无穷无尽，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么

呢？这节课让我们一起去探究宇宙的奇妙吧。今日我们学习一篇介绍天文学问的文章

——《卧看牵牛织女星》（板书）

二、小黑板出示本文的学习重点和学习目标。

学习重点：

1．了解文章所介绍的天文学问，并将它们概述出来。

2．体会文中美丽的语言。

学习目标：

1．驾驭文中所介绍的天文学问，如牵牛星、织女星、光年、银河、银河系等。

2．积累文中美丽的词语，学会运用。

3．积累课文中涉及的文化学问。

三、学习字词，扫除阅读理解障碍。

神妙：特别高超、奇妙。

沉醉：很满足地沉醉在某种境界或思想活动中。

怠情：懒散。

描摹：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。

孤寂：孤独孤独。

崩毁：崩裂摧毁。

藐小：微小。

白蒙蒙：（烟、雾、蒸气等）白茫茫一片，模糊不清。

俯首贴耳：形容特别驯服恭顺（含贬义）。

凝神静听：全神贯注地细致听。

耐人寻味：意味深长，值得细致体会琢磨。

离愁别苦：离别的愁苦。

少见多怪：由于见闻少，遇见平常的事情也感到惊奇。

不计其数：无法计算数目，形容极多。

四、阅读课文，用简洁的语句，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关的天文学

学问。

织女星：最亮的星，织女星和旁边的几颗星连在一起，形成一架七弦琴的样子，西

洋人把它04做无琴座。它是恒星，它的光辉是太阳的50倍。距离地球26光年。它以每秒

14公里的速度移近太阳。

牵牛星：排成～条直线的三颗星中最大最高的就是牛郎星——也叫做牵牛星。阿拉

伯人把这三颗星叫做天平星，我们也把它们叫做挑担星。牵牛星是恒星，它的光辉是太

阳的9倍有余，距离地球16光年。它每秒钟接近太阳33公里。

光年：是天文学上表示距离的单位。表示光一年所走的路程的长短。光的速度是每

秒钟用万公里，一天能走259亿2000万公里，这个长度的365倍，就是一光年。

银河：由多数密集的小星组成，它们在天空绕成一周。天文学家把银河所围绕成的

空间叫做银河系。银河像一个扁平的车轮，直径约10万光年。银河系外还有很多星系，

扁平的漩涡状的星云是银河系外的星系，简称河外星系。

五、了解了这些与牵牛星、织女星及其相关的天文学问后，你对宇宙有什么相识

呢？

学生探讨，沟通看法，为下节课的学习作打算。

各抒己见，不求统一。

六、布置作业。

1．用“俯首贴耳”“凝神静听”“耐人寻味”“离愁别苦”“少见多怪”“不计其数’咯造一

句。

2．将今日所学的词语妙在词语积累本上。

其次课时

教学内容和步骤

一、复习所学的内容，听写词语，并指名学生进行造句、说话练习。

二、用探讨式学习本文内容，围绕以下几个探讨题绽开。

探讨题：

1．文章介绍的是天文学问，开头却从杜牧的《秋夕》诗和中西方有关传闻写起．这

样写有何作用？

2这是一篇以介绍天文学问为主的科普文章，文中还写到了与此有关的一些文学

内容，这样写是否脱离了文章的主要内容而使人产生舍本逐末之嫌？为什么？

3．在介绍天文学问时，运用了哪些说明方法？有何作用？

4这是一篇科普文章，却包含了作者肯定的人生哲理思索。“凭这点高超处，我们

就不必叹息生命的短暂和藐小了。”这句话包含了怎样的人生哲理？

三、逐题绽开探讨，激励学生细致研读课文，主动参加探讨，大胆发表看法。

（－）研读第1至3自然段，探讨第1题。

提示：1．杜牧的《秋夕》是什么意