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《日本(第一课时)》教案
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.借助中日互捐物资友好交往的案例,培养学生社会责任感,树立“人类命运共同体”意识。
2.根据地图、资料等,指导学生指出日本的地理位置、领土组成、首都及其自然环境特征,培养学生读图析图、分析资料的能力。
3.通过分析日本气候、地形、河流特征及其相互联系和影响,引导学生认识分析区域的一般方法。
4.通过日本自然地理环境的要素综合、时空综合分析,初步培养学生的地理综合思维能力。
教学重点
1.根据地图、资料等,指导学生指出日本的地理位置、领土组成、首都及其自然环境特征,培养学生读图析图、分析资料的能力。
2.通过分析日本气候、地形、河流特征及其相互联系和影响,引导学生认识分析区域的一般方法。
教学难点
通过日本自然地理环境的要素综合、时空综合分析,初步培养学生的地理综合思维能力。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
1.展示图片:日本捐赠中国抗疫物资
2.布置本节课学习任务
联系时事,激发学生兴趣,关注时事热点。铺垫日本是我国一衣带水的邻邦,感受中日友谊
日本组成、位置
1.中国、日本海陆分布对比,指出日本是一个岛国
2.读图,指出日本的领土组成及首都
3.从半球位置、经纬位置、海陆位置说出日本的地理位置特征
学生学会运用地图,说出某一国家的地理位置、领土组成和首都
日本自然地理环境特征
1.读日本气候分布图说出日本的气候特征
2.读气温曲线与降水量柱状图,归纳日本气候特征,对比温带季风气候和亚热带季风气候异同
3.根据资料,说出日本传统民居合掌屋与气候的关系。
学生根据地图和资料分析日本的自然地理环境特征,掌握分析地图和资料的方法,认识日本的地理环境特征,感知地理环境的整体性
1.读世界板块分布图,说出日本多火山地震的原因
2.指出日本是多火山地震的国家,了解日本的抗震减灾措施,思考我国可借鉴经验
3.读日本地形图说出日本的地形特征
根据日本河流分布图并结合气候、地形特征分析日本的河流特点。
知识梳理
从学习内容和学习区域地理思路进行结构梳理
从学习内容延伸至学习方法,学生学会分析区域的一般方法
例题解析
读图分析日本的自然环境问题
读图方法及基础知识巩固
课后知能演练
基础巩固
北京时间2024年8月8日15时42分,日本宫崎县近海发生7.1级地震,震中位于东经131.7度、北纬31.8度,震源深度30千米。据此完成1~2题。
1.日本地震多发的原因是()
A.全球气候变化,引发地震
B.山地面积广大,易发生地震
C.位于板块交界地带,地壳活跃
D.面积狭小,地壳不稳定
2.当地震来临时,下列叙述中属于正确避难方法的有()
①站在阳台上等待救援②在室内没有及时撤离出来,躲在卫生间的承重墙处双手抱头
③远离窗边和电梯④站在水泥墙或砖墙附近
A.①② B.③④
C.②③ D.①④
日本的耕地较少,现代化农业发达。甲地某企业采用一种新型温室大棚,通过调节地下管道中的水温,控制大棚内温度,种植原产于热带的杧果,并在每年冬季上市。下面是日本部分地区地形图(图1)和甲地温室大棚景观图(图2)。读图,完成3~5题。
图1
图2
3.日本耕地较少的原因是()
A.纬度较高,冻土广布 B.山地、丘陵广布,平原狭小
C.河流稀少,水源不足 D.地处内陆,降水稀少
4.根据板块构造学说,甲地多火山、地震和温泉的原因是()
A.位于大洋板块内部 B.位于板块交界地带
C.多高大山脉 D.位于大陆板块内部
5.甲地杧果上市的竞争优势是()
A.生产成本低 B.销售价格高
C.国内市场大 D.错峰上市
2055年,日本65岁以上的老人将达到总人口的40%。护理机器人的使用已成为老龄化阶段解决养老问题的重要手段之一。读日本人口年龄构成变化图(含预测),完成6~8题。
6.2000—2020年,日本人口年龄结构的变化特点是()
A.青少年比重上升 B.老年人比重上升
C.人口总数增长快 D.劳动人口比重上升
7.由图推测,日本护理机器人将广泛应用于()
A.农业耕种 B.养老医疗
C.食品加工 D.自动驾驶
8.日本加大护理机器人产业投入,主要是因为()
A.自然资源匮乏 B.港口众多,海运交通便利
C.国土面积狭小 D.劳动力减少,用工成本高
读日本汽车企业加工厂分布示意图,完成9~10题。
9.下列关于日本汽车企业加工厂的叙述,错误的是()
A.集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸
B.靠近本国人口分布稀疏区,环境污染对人类影响小
C.矿产资源贫乏,汽车具有高节油的性能
D.科技力量雄厚,汽车做工优良
10.近年来,日本加速扩大海外投资,建立海外生产与销售基地,其好处是()
①解决资金短缺问题②引进先进的生
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