2025年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童科学教育考试历年真题常考点试题带答案 4.docxVIP

2025年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童科学教育考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共15题)

1.下列环节中,不属于”做中学”活动的基本环节是（）

A.设置情境

B.采集样本

C.记录信息并得出结论

D.提出问题

2.儿童学科学的内在动机和原动力是()。

A.受表扬

B.好奇心

C.学本领

D.活动身体

3.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（）

A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者

B.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者

C.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者

D.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者

4.不属于长期系统性观察的是()。

A.观察彩虹

B.观察春蚕

C.观察蝌蚪

D.观察小草

5.关于科学发现室的说法，错误的是()。

A.科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地

B.科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会

C.科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索

D.科学发现室便于形成学科学的气氛

6.不属于偶发性科学活动作用的是()。

A.能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能

B.能有效拓展儿童学科学的时间

C.能培养儿童对周围世界的敏感和关注

D.有利于具有科学潜能的儿童进一步发展

7.关于幼儿园教育活动的表述，错误的是()。

A.在语言教育活动中可以结合科学教育的内容

B.可以借助美术的形式开展科学教育

C.在音乐活动中不能渗透科学教育

D.在科学活动中可以渗透认识社会的教育

8.确定材料选择的原则是（）

A.生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性

B.生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性

C.生活性、探索性、启发性、丰富性、层次性

D.安全性、生活性、探索性、可操作性、丰富性

9.下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是（）

A.制作玩具

B.制作昆虫标本

C.观察蚂蚁搬家

D.观察大雾天气

10.一般来说，“学习使用各种工具进行测量，掌握正确的测量方法”这一目标适合()。

A.小班

B.中班

C.大班

D.中班和大班

11.不属于正规性科学活动特点的是()。

A.教师的直接指导多

B.儿童共同进行的操作活动

C.学习内容由儿童自选

D.儿童学习的时间空间受限制

12.提出儿童概念发展理论的是（）

A.加涅

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.布鲁姆

13.属于开放性问题的是()。

A.“它是什么?

B.“它们一样吗?”

C.“你们愿意参加吗?”

D.“你刚才发现了什么?”

14.教师在创设科学桌环境时，正确的做法是()。

A.科学桌的材料要种类齐全、数量多

B.避免放置与教学内容重复的材料

C.不要凭儿童兴趣放置材料

D.及时更换材料

15.学前儿童科学教育评价，较多采用非正式评价的为()。

A.诊断性评价

B.课程评价

C.终结性评价

D.形成性评价

二.填空题(共3题)

1.依据反映层次的系统性,知识能够分为____和理论知识。

2.根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价。

3.STS教育就是以STS科学观为指导的科学、_____和社会教育。

三.问答题(共2题)

1.以实例说明观察活动的指导要点?

2.简述科学与技术的区别。

第2卷

一.单选题(共15题)

1.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5-6岁年龄班的要求是（）

A.比较物体明显的不同点

B.比较物体的不同点

C.比较物体的相同点

D.比较物体的不同点和相同点

2.儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了儿童学科学具有()。

A.阶段性特点

B.整体性特点

C.自我中心的特点

D.年龄性特点

3.学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法主要有()。

A.观察分析法、事件详录法和访谈法

B.观察分析法、行为检核法和事件详录法

C.观察分析法、问卷调查法和访谈法

D.情境观察法、事件详录法和访谈法

4.影响儿童科学探索的内部因素之一是()。

A.同伴交流

B.自然环境

C.生活经验

D.教师强化

5.一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在()。

A.一岁左右

B.一岁半

C.两岁以后

D.三岁以后

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