4.12 民族大团结 说课稿 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

4.12民族大团结说课稿2023--2024学年部编版八年级历史下学期

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课“4.12民族大团结”旨在引导学生了解我国民族团结的历史背景、形成过程和重要意义。通过学习，使学生认识到民族团结的重要性，增强民族自豪感和认同感，培养学生的爱国主义精神。教学过程中，注重结合教材内容，以历史事实为基础，引导学生自主探究，培养学生的历史思维能力和实践能力。

核心素养目标

培养学生的人文素养，通过学习民族大团结的历史，引导学生理解多元一体的中华民族，增强对中华文化的认同；培养历史思维，通过分析民族团结的形成过程，提升学生运用史料解读历史、认识历史规律的能力；培养法治意识，引导学生认识到民族区域自治制度的重要性，增强维护民族团结的法治观念；培养爱国主义精神，激发学生为民族团结和民族复兴而努力学习的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已经具备了一定的历史基础知识，对中华民族的发展历程有一定了解。他们可能已经学过关于民族区域自治制度、民族团结的历史事件等知识点，但可能对民族团结的深层原因和历史意义理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，但个体差异较大。部分学生对民族问题有浓厚的兴趣，愿意主动探究；而部分学生可能对民族大团结的历史事件缺乏兴趣，学习积极性不高。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和分析归纳能力，但独立思考和解决问题的能力尚需提升。学习风格上，学生既有喜欢通过阅读教材、课堂讲解学习的，也有偏好通过讨论、实践活动来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习“民族大团结”这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解民族关系发展变化的复杂性和多样性；二是把握民族团结的历史进程和重要事件；三是将历史知识与现实社会相结合，认识到民族团结对国家发展的重要性。此外，部分学生可能由于地域、文化背景等因素，对民族团结的认识存在偏差，需要教师加以引导和纠正。

教学方法与手段

1.讲授法：结合历史图片、视频等多媒体资源，详细讲解民族团结的历史背景和重要事件，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生就民族团结的意义和重要性展开讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的民族团结案例，引导学生分析案例中的关键因素，提高他们的历史分析能力。

2.教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和生动性。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供相关的历史资料和互动学习资源，拓展学生的学习空间。

3.实物教学：若条件允许，展示与民族团结相关的实物，如民族服饰、工艺品等，让学生更直观地感受民族团结的文化内涵。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族大团结的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？他们之间是如何和谐相处的？”

展示一些关于我国各民族风土人情的图片或视频片段，让学生初步感受我国民族文化的多样性和民族大团结的和谐氛围。

简短介绍民族大团结的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族大团结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族大团结的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族大团结的定义，包括其主要组成元素或结构，如民族区域自治制度、民族团结进步创建活动等。

详细介绍民族大团结的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同民族之间的相互关系和合作。

3.民族大团结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族大团结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族大团结案例进行分析，如“五十六个民族，五十六朵花”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族大团结的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族大团结精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族大团结相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族团结”、“民族地区的发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族大团结的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂