人教版历史与社会七年级上册1.2 乡村与城市-说课稿.doc.docx

人教版历史与社会七年级上册1.2乡村与城市-说课稿.doc

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课以“乡村与城市”为主题，通过对比分析乡村和城市的特点，引导学生了解我国城乡发展现状，培养学生对家乡的热爱和关注社会发展的意识。结合七年级学生的认知水平，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史与社会素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对历史发展的观察和分析能力，理解城乡变迁的历史规律。

2.增强学生的地理空间观念，学会从不同角度观察和比较乡村与城市的差异。

3.培养学生的人文关怀和社会责任感，关注城乡发展，为建设美好家园贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解乡村与城市的区别，包括生活方式、经济活动、居住环境等方面的差异。

-理解城乡变迁的历史背景和原因，例如农业革命、工业革命对城乡发展的影响。

-掌握城乡发展现状，了解我国城乡发展的优势和挑战。

2.教学难点：

-难点一：理解城乡变迁的历史规律。例如，如何解释工业革命初期城市人口激增的现象。

-难点二：分析城乡发展不平衡的原因。例如，为什么我国城乡发展存在较大差距。

-难点三：探讨城乡发展策略。例如，如何通过政策引导促进城乡协调发展。

-难点四：结合实际案例，理解城乡发展的互动关系。例如，分析城市与乡村之间的资源流动和影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解城乡发展的概念和过程。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演乡村居民和城市居民，体验两种生活方式的差异，增强学生对城乡关系的感性认识。

3.利用多媒体展示城乡对比图片和视频，直观展示城乡发展的变化，激发学生的学习兴趣。

4.引入案例分析，通过分析具体的城乡发展案例，引导学生思考城乡发展的问题和解决策略。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于乡村和城市的对比视频，引导学生观察并思考两种生活方式的差异。

-提出问题：观看视频后，提问学生“你们认为乡村和城市有哪些不同？这些差异对我们的生活有什么影响？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们的观察和想法，教师总结并引入新课。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍乡村和城市的定义：解释乡村和城市的概念，强调两者在人口、经济、文化等方面的区别。

-历史背景：讲解农业革命和工业革命对城乡发展的影响，通过时间轴展示历史变迁。

-现状分析：介绍我国城乡发展的现状，包括城乡差距、发展优势等。

-核心知识讲解：重点讲解城乡变迁的历史规律、城乡发展不平衡的原因和城乡发展策略。

-案例分析：选取具体案例，引导学生分析城乡发展的互动关系，提高学生的分析能力。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：布置与新课内容相关的练习题，让学生在规定时间内完成。

-讨论交流：分组讨论练习题，学生互相解答问题，教师巡视指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出与新课内容相关的问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和反馈。

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，分别扮演乡村居民和城市居民，体验两种生活方式的差异。

-讨论总结：各小组分享角色扮演的感受，教师引导学生总结城乡发展的特点和影响。

6.核心素养拓展（5分钟）

-拓展活动：设计一个小型项目，让学生分组调查家乡的城乡发展情况，并提出改进建议。

-分享成果：各小组展示项目成果，教师给予评价和指导。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调城乡发展的意义。

-作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学知识，思考如何促进城乡协调发展。

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国城乡发展报告》：推荐学生阅读必威体育精装版一期的《中国城乡发展报告》，了解我国城乡发展的必威体育精装版动态和趋势。

-《乡土中国》：推荐费孝通的《乡土中国》，通过阅读这部作品，学生可以更深入地理解中国传统乡村社会的结构和文化。

-《城市中国》：推荐阅读《城市中国》，这本书以城市化的视角探讨了中国城市的过去、现在和未来。

2.课后自主学习和探究：

-城乡发展调查：鼓励学生分组进行城乡发展调查，可以选择家乡附近的一个乡村和一个城市，对比两者的生活条件、经济状况、教育资源等。

-城乡规划案例分析：引导学生查找有关城乡规划的案例，分析不同城市或乡村的规划特点和实施效果。

-城乡发展政策研究：学生可以研究我国近年来发布的城乡发展相关政策，探讨这些政策对城乡发展的影响。

-环保与可持续发展：结合教材中关于环境保护的内容，探讨如何在城乡