2024-2025学年四川省成都市蓉城联盟高一上学期12月期末历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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四川省成都市蓉城联盟2024-2025学年高一上学期

12月期末历史试题

考试时间75分钟，满分100分

注意事项：

1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“贴条形码区”。

2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其他答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。

3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。

一、选择题：本题共24小题。每小题2分，共48分。在每个小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。

1.王国维在《殷商制度论》中提出了“周人制度大异于商”的观点，并举出“一曰立子立嫡之制”等理由。据此推测，这里的“制度”可能是（）

A.王位世袭制 B.宗法制 C.郡县制 D.行省制

【答案】B

【解析】

根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：西周时期的中国。根据材料“周人制度大异于商”“一曰立子立嫡之制”及所学可知，“立子立嫡之制”即为宗法制，其核心特点是嫡长子继承制，B项正确；“王位世袭制”产生于夏朝，排除A项；郡县制产生于春秋战国时期，秦朝推向全国，排除C项；行省制为元朝开创的地方行政制度，排除D项。故选B项。

2.下图为某同学整理的思维导图。这一图示结构反映了当时中国的（）

A.经济发展 B.百家争鸣

C.华夏认同 D.社会转型

【答案】D

【解析】

根据题干设问词可知本题是本质题，时空是春秋战国（中国）。根据图中信息可得出：国家权力由周王手中转移到诸侯手中再转移到封建大夫手中，即由奴隶主阶级掌权到地主阶级掌权，旧国家制度解体只是地主阶级掌权，本质上反映了社会由奴隶社会转向封建社会，D项正确。材料涉及的主要是政治权力的变迁，并未涉及经济发展信息，排除A项；百家争鸣是春秋战国时期发生的思想解放运动，与材料中周王室衰微、地方诸侯势力扩大无直接联系，排除B项；在战乱动荡中民族间冲突、迁移、杂居，促进民族交融和华夏认同，但题图中无此信息，C项排除，故选D项。

3.汉武帝时期，“举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔（注：区分人才水平高低）。”此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。这表明（）

A.察举选拔的策论环节意义不大 B.西汉创立了人才选拔新机制

C.西汉的人事选拔权集中于中央 D.新人才选拔制助推西汉强盛

【答案】B

【解析】

据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料概括可知，汉武帝时已经形成了由地方推荐，中央测试确定人才水平与能力，授予不同的官职的制度成为定制，结合所学可知这打破了先秦以血缘为基础、世代做官的“世官制”，表明创新了人才选拔新机制，B项正确；在官吏选拔中，中央虽然没有淘汰制，但中央通过组织策论测试，区分出人才水平与能力的高低，以便按能力大小授予不同的官职，做到职与能相称，为隋唐分科考试选拔人才奠基，有重要意义，排除A项；据题干中的“当时未有黜落法，对策者皆被选”表明中央对地方官员推荐的人选没有采用淘汰制，地方在人才选拔中起关键作用，说明当时的人事选拔权由地方主导，直到经九品中正制到科举制，选拔权才完全归中央，排除C项；题干中没有察举制促进西汉强盛的信息，排除D项。故选B项。

4.汉唐时期，由于欧亚各国对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需要，“丝绸之路”形成。其形成使欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。这表明“丝绸之路”是（）

A.东西文明交流的大动脉 B.汉武帝派遣张骞着手开辟的

C.政府财政收入重要来源 D.“华夷一体”民族政策的结果

【答案】A

【解析】

根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：汉唐时期的中国。根据材料可知，丝绸之路是汉唐东西方人员往来，政治、经济、文化交流的重要通道，是东西方文明交流的大动脉，A项正确；汉武帝派遣张骞出使的目的是联合大月氏夹击匈奴，排除B项；汉唐政府的财政主要来源是农民无偿提供的“赋役”，排除C项；“华夷一体”民族政策是国内民族关系的变化，不属于中外关系，排除D项。故选A项。

5.据下表可知，唐朝人口的变化（）

时间

人口数（单位：万人）

唐太宗贞观二十三年（649年）

约1900

唐玄宗天宝元年（742年）

约4532

唐玄宗天宝十四年（755年）

约5291

唐玄宗上元元年（760年）

约1699

唐穆宗长庆元年（821年）

约1576

A.受制于政局