个人护眼计划（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

个人护眼计划（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“个人护眼计划”为主题，紧密结合四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，旨在提高学生对眼睛保护的认识和自我管理能力。通过设计个性化护眼计划，引导学生掌握科学用眼方法，养成良好的用眼习惯，预防近视。课程内容丰富，活动形式多样，注重实践操作，培养学生的创新意识和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生科学用眼、保护视力的意识，提升学生对眼睛健康的重视程度。

2.增强学生的自我管理能力，学会制定并执行个人护眼计划。

3.培养学生的创新思维和问题解决能力，通过实践活动探索科学护眼方法。

4.强化学生的团队合作精神，在小组活动中学会倾听、沟通与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备基本的生物学知识和健康常识，了解眼睛的结构和功能，以及日常生活中的用眼卫生知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对眼睛健康和自身成长充满好奇，对实践活动有较高的参与热情。学习能力强，能够理解和应用新知识，但部分学生可能在观察和实验操作方面存在不足。学习风格多样化，有的学生偏好独立思考，有的学生更倾向于在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对眼睛保护的重要性认识不足，难以形成良好的用眼习惯。在制定个人护眼计划时，学生可能会遇到如何平衡学习和休息、如何选择合适的护眼方法等问题。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（眼睛模型、护眼用品）、学生用书《综合实践活动沪科黔科版》四年级下册。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：网络上的护眼知识文章、视频资料、在线视力测试工具等。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实验操作、观察记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于眼睛重要性的视频，引发学生对护眼话题的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已知的护眼小常识，如正确的坐姿、适当的眼保健操等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍眼睛的结构和功能，讲解近视的形成原因和预防方法。

-举例说明：通过展示近视患者的图片和实际案例，让学生直观了解近视的危害。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的护眼方法，教师总结并补充。

3.实践活动（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行护眼实验，如制作护眼操图解、设计护眼宣传海报等。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决实践中的问题，确保活动顺利进行。

4.个人护眼计划制定（约20分钟）

-学生活动：根据所学知识，每位学生制定自己的个人护眼计划。

-教师指导：提供指导，帮助学生制定合理、可行的护眼计划。

5.小组展示与评价（约20分钟）

-学生活动：各小组展示自己的护眼计划和实践活动成果。

-教师评价：对学生的护眼计划和实践活动进行评价，提出改进意见。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，个别辅导，解答疑问。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调护眼的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行护眼计划。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家人分享自己的护眼计划，并共同执行。

-鼓励学生记录护眼日记，记录每日的用眼情况和护眼措施。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握眼睛的基本结构、功能以及近视的形成原因和预防方法。他们能够了解正确的用眼姿势、合理用眼时间、适当的眼保健操等基本知识，为日常生活中的护眼行为提供科学依据。

2.技能提升：学生在制定个人护眼计划的过程中，学会了如何分析自己的用眼习惯，识别出可能对眼睛造成伤害的行为，并制定出相应的改正措施。这有助于提高学生的自我管理能力和问题解决能力。

3.习惯养成：通过实践活动和课后作业，学生养成了良好的用眼习惯，如定时休息、合理使用电子产品、保持正确的阅读姿势等。这些习惯有助于预防近视的发生，保护视力。

4.创新思维：在小组合作和展示环节，学生充分发挥了创新思维，设计出富有创意的护眼计划和宣传海报。这有助于培养学生的创新意识和团队合作精神。

5.视力改善：通过实施个人护眼计划，部分学生的视力得到了改善。他们在日常生活中更加注意用眼卫