全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第4课《让机器人动起来》说课稿[001].docx

全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第4课《让机器人动起来》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第4课《让机器人动起来》是本单元的重点内容，通过学习本节课，学生将掌握机器人编程的基本概念和基本方法，提高学生的动手能力和创新思维。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的信息技术素养和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决和信息素养。学生将通过编程机器人完成特定任务，锻炼逻辑思维和算法设计能力；在合作探究中，提升团队协作和信息交流能力；同时，通过实际操作，增强对信息技术应用价值的认识，培养创新精神和实践能力。

学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们在信息技术课程中已经具备了一定的基础知识，能够使用计算机进行基本的操作。然而，由于学生个体差异，他们的知识层次、能力水平和素质发展存在一定差异。

在知识方面，部分学生可能对编程有一定的了解，能够理解简单的程序逻辑，但大部分学生对机器人编程的概念和操作方法较为陌生。在能力方面，学生的动手实践能力参差不齐，部分学生能够独立完成简单的编程任务，而其他学生可能需要更多的指导和帮助。在素质方面，学生的创新思维和问题解决能力有待提高，尤其在面对复杂问题时，往往缺乏有效的解决策略。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度不一，有的学生能够积极参与讨论和实验，而有的学生则较为被动。这种差异对课程学习产生了一定影响。对于基础知识较好的学生，他们可能能够更快地掌握编程技巧，但对于基础知识薄弱的学生，他们可能需要更多的时间和指导才能跟上课程的进度。

因此，在授课过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每个学生都能在机器人编程的学习中获得成长。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应信息技术快速发展的时代需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《全国青岛版信息技术九年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的机器人编程教学视频、示例代码和编程环境截图。

3.实验器材：准备编程机器人或模拟软件，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，方便学生进行编程实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“了解机器人编程的基本概念和编程环境”。

设计预习问题：围绕“机器人编程的基础”，设计问题如“什么是编程语言？如何编写简单的程序？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解机器人编程的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解机器人编程的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示机器人编程的有趣案例视频，引出“让机器人动起来”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解机器人编程的基础知识，如编程语言的特点、基本语法等。

组织课堂活动：设计小组编程任务，让学生在小组中共同完成一个简单的机器人程序。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组编程，共同解决问题，实现编程目标。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解机器人编程的知识点。

实践活动法：通过小组编程任务，让学生在实践中掌握编程技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解机器人编程的知识点，掌握编程技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个简单的机器人编程作业，如编写一个能完成特定任务的程序。

提供拓展资源：提供一些高级编程资源和在线教程，鼓励学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成编程作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，尝试更复杂的编程任务，提升编程能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现