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君子忧道不忧贫。——孔丘

送别诗群文阅读教案

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

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送别组诗教案

教学内容：送别组诗

《送元二使安西》、《山中送别》、《送朱大入秦》、《送别

诗》

教学目标：1、结合注释，理解四首古诗，了解大意。

、运用“解诗题——读诗文——明诗意——悟诗情”2

和对比阅读的方法，体会古人送别的形式多样，但都表达的朋友情

深。

3、培养课外主动积极积累诗歌的良好习惯，感受中华传统文化

的魅力。

教学重点：理解诗歌大意，诵读诗歌，体会朋友情深。

教学难点：比较阅读，感受不同送别诗的相同与不同

教学方法：以第一首诗的学习方法为例，学生自学后面三首

教学过程：

一、明确主题

1、出示《送元二使安西》、《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》

今天，老师想和大家分享一些古诗，请看。从题目中，你都发

现了什么？（都带有送字）

师：同学们真会观察和思考。这就是这节课我们将要学习的内

容。

课件出示“送别诗”并板书。师：一起来读读这三首古诗吧。

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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3、课件出示简介送别诗的背景。

二、回顾已学的送别诗

师：刚才我们读诗题。知道了是王维送元二的诗。这是学习古

诗的第一步：板书：解诗题

1、师：你觉得下一步该怎么学习诗文呢？

预设：读古诗。要把古诗读正确。相机板书：读诗文

师：请大家用自己喜欢的方式自由读这首古诗，注意要读准字

音。

2、生自由练读一分钟。

师：我们班读书最好的有哪些啊？请四个人来合作，一人读一

行。看谁读得好。

生评价说理由。（两个同学说）

师：古诗除了要读准字音，还要读得有节奏。有些同学还说

了，还要读得有感情。这将是我们下一步要达到的要求。

听老师读，注意听停顿在哪里。

谁也想来读。（一个学生读）

师：把握了诗的节奏就能读出诗的味道，但是要想把诗读得更

有韵味，就必须要理解诗句的意思。相机板书：明诗意

师：我们平时都是用的什么方法理解诗意的？（两个学生说）

生说。预设：结合注释。查字典。根据上下文推想。如果有插

图还可以结合图来理解。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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师：你们都有好方法，下面请同学利用最有效的方法读这首古

诗，看看你能读懂哪句，能不能完成表格二三栏。课件出示表格。

师：用一分钟的时间和同桌交流一下。

生汇报并完成表格二三栏的填写。

师：多情自古伤离别。你们注意到“酒”吗？酒逢知己千杯少

千杯少的酒是连心的