25《黄帝的传说》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

25《黄帝的传说》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自2023-2024学年统编版语文二年级下册，课文《黄帝的传说》。内容包括了解黄帝的生平事迹，学习成语“黄帝战蚩尤”，感受中华民族的智慧和勇气。

2.教学内容与学生已有知识的联系：二年级的学生已具备一定的阅读能力和对中国古代历史故事的了解。本节课通过《黄帝的传说》，让学生进一步了解我国古代英雄人物，丰富学生的历史知识，培养学生的民族自豪感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自信、语言文字积累与运用能力以及审美感知。通过学习《黄帝的传说》，学生将增进对中华民族英雄事迹的了解，培养民族自豪感和爱国情怀；在朗读中积累成语，提升语言表达能力；同时，通过观察插图和故事内容，培养学生对传统文化的审美感知和欣赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握黄帝的形象特点，通过朗读和讨论，让学生体会到黄帝的智慧、勇敢和领导力。

②学习并积累成语“黄帝战蚩尤”，理解其含义，并能在实际语境中运用。

2.教学难点，

①深入理解成语“黄帝战蚩尤”背后的历史故事，让学生认识到成语的来源和蕴含的文化内涵。

②通过分析课文中的描写，引导学生体会作者如何通过语言表达来塑造人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。

③结合插图和文字，培养学生的空间想象力和对历史情境的感知能力，让他们能够在脑海中形成故事场景。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合故事讲述，引导学生跟随黄帝的经历，感受古代英雄的智慧和勇气。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对成语“黄帝战蚩尤”的理解，培养合作学习和表达能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演黄帝、蚩尤等角色，加深对故事情节的理解和记忆。

4.利用多媒体展示黄帝时代的历史背景和文物图片，增强学生对历史文化的直观感受。

5.设计“成语接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用成语，提高语言运用能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们要一起学习一篇新的课文，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师说：“好的，那么请大家翻开课本，我们一起看看今天的课文题目是什么？”

4.学生翻阅课本，齐声回答：“《黄帝的传说》。”

二、整体感知

1.老师说：“同学们，我们先来读一读这篇课文，感受一下它的主要内容。”

2.学生齐声朗读课文。

3.老师提问：“这篇课文主要讲述了什么故事？”

4.学生回答：“这篇课文讲述了黄帝与蚩尤的战争故事。”

三、学习课文

1.老师说：“接下来，我们一起来学习这篇课文。首先，请大家阅读课文第一自然段，找出黄帝的形象特点。”

2.学生阅读课文第一自然段，并找出黄帝的形象特点。

3.老师引导学生分享自己的发现，并总结：“黄帝是一位智慧、勇敢、有领导力的英雄。”

4.老师说：“接下来，我们阅读第二自然段，看看黄帝是如何战胜蚩尤的。”

5.学生阅读课文第二自然段，并总结黄帝战胜蚩尤的过程。

6.老师提问：“同学们，你们觉得黄帝在战争中表现出了哪些品质？”

7.学生回答：“黄帝在战争中表现出了勇敢、智慧、果断和团结的品质。”

8.老师说：“非常好，接下来我们阅读第三自然段，看看黄帝胜利后做了什么。”

9.学生阅读课文第三自然段，并总结黄帝胜利后的行为。

10.老师提问：“同学们，你们认为黄帝这样做有什么意义？”

11.学生回答：“黄帝这样做是为了保护人民，维护和平。”

四、探究课文主旨

1.老师说：“通过学习这篇课文，我们了解到了黄帝的英勇事迹。那么，这篇课文的主旨是什么呢？”

2.学生思考片刻，回答：“这篇课文的主旨是赞美黄帝的英勇和智慧，弘扬民族精神。”

3.老师说：“非常好，这篇课文通过讲述黄帝的故事，让我们感受到了中华民族的英雄气概和智慧。”

五、总结与拓展

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《黄帝的传说》，希望大家能够记住黄帝的形象特点和他战胜蚩尤的故事。”

2.学生齐声回答：“记住啦！”

3.老师说：“接下来，请大家思考一下，你们在学习这篇课文的过程中，有哪些收获？”

4.学生分享自己的学习心得。

5.老师说：“通过学习这篇课文，我们不仅了解了黄帝的故事，还学到了许多成语和道理。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用这些知识，做一个有智慧、有勇气的人。”

6.老师说：“今天的课程就到这里，请大家课后阅读相关资料，进一步了解黄帝的事迹，下节课我们继续学习。”

7.学生齐声回答：“好的，老师再见！”

8.老师说：“再见，同学们！”

六、拓展与延伸

1.