三年级体育下册 前滚翻（水平二）说课稿.docx

三年级体育下册前滚翻（水平二）说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级体育下册前滚翻（水平二）

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年10月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课通过前滚翻的教学，旨在培养学生的运动技能和运动实践能力，同时提高学生的身体素质。学生将通过参与前滚翻的学习，锻炼身体的协调性和灵活性，增强自信心和团队合作精神。此外，通过体育活动，学生将学会遵守规则，体验成功的喜悦，形成积极向上的运动态度，为终身运动打下良好基础。

学情分析

三年级的学生正处于身体发育的关键时期，他们的身体协调性和灵活性逐渐增强，但力量和耐力相对较弱。在知识方面，学生对基本的体育动作有一定的了解，但前滚翻作为一项较为复杂的技能，对于他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的运动技能基础不一，部分学生可能已经具备一定的前滚翻基础，而另一部分学生则可能完全未接触过。

在素质方面，学生的自信心和勇气是影响学习前滚翻的重要因素。部分学生可能因为害怕摔倒而不敢尝试，这需要教师在教学中给予足够的鼓励和支持。此外，学生的团队合作意识和规则意识也在学习过程中需要得到培养。

行为习惯方面，学生在课堂上的纪律性和专注力是影响学习效果的关键。三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在教学过程中，教师需要通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的纪律性和专注力。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的身体素质和运动技能将得到提升；其次，学生的自信心和勇气将得到增强；再次，学生的团队合作意识和规则意识将得到培养；最后，通过体育活动，学生的心理健康和情感态度也将得到积极影响。因此，针对三年级学生的学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，采用多样化的教学方法，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级体育下册教材，以便学生跟随教材内容学习前滚翻的基本动作。

2.辅助材料：准备前滚翻动作的图片、视频，以及相关的动作分解图，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备垫子、标志物等，确保学生在安全的环境下进行前滚翻练习。

4.教室布置：设置安全的学习区域，包括练习区、观察区，以及用于示范和讲解的讲台。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生身体逐渐适应运动状态。

-通过提问：“同学们，你们平时喜欢哪些体育活动？”引入话题，激发学生对体育运动的兴趣。

-教师展示前滚翻的动作图片，提问：“你们知道这是什么动作吗？它有什么特点？”

-简要介绍前滚翻的起源、意义和在我国的发展，激发学生对前滚翻学习的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解前滚翻的基本动作要领，包括站立姿势、身体协调、翻滚动作等。

-结合动作图解，示范前滚翻动作，强调动作的连贯性和协调性。

-分步骤讲解前滚翻的动作分解，让学生逐步掌握动作要领。

-邀请几名学生上台示范，让学生直观感受前滚翻动作。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，进行分组练习，每组指定一名组长，负责组织本组练习。

-教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保每个学生都能正确掌握前滚翻动作。

-设计简单的比赛环节，如计时比赛、分组比赛等，激发学生的学习热情。

-在练习过程中，注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、共同进步。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的知识，强调前滚翻的动作要领和注意事项。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”引导学生总结学习心得。

-鼓励学生在课后加强练习，提高自己的前滚翻技能。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，与家人一起练习前滚翻，争取在下次课上展示自己的进步。

-提醒学生注意安全，避免在练习过程中受伤。

-鼓励学生在课后相互交流，分享练习心得，共同提高。

学生学习效果

学生学习效果

1.运动技能提升：通过本节课的学习，学生能够掌握前滚翻的基本动作要领，包括站立姿势、身体协调、翻滚动作等。学生在课后能够独立完成前滚翻动作，动作连贯，协调性良好。

2.身体素质增强：前滚翻动作的练习有助于提高学生的柔韧性、协调性和力量。学生在学习过程中，身体各部位得到充分锻炼，身体素质得到有效提升。

3.安全意识提高：学生在学习前滚翻的过程中，教师强调了安全注意事项，学生能够认识到运动安全的重要性。学生在练习中能够自觉遵守规则，避免发生意外伤害。

4.