统编版语文三年级上册标点符号的用法（课件）.pptx

标点符号的用法;常见标点符号;3.感叹号【！】

表示感情强烈的句子完了之后的停顿。（凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。）

例句：您就让我在试试吧！（表示请求）

我的小猫咪多可爱啊！（表达喜爱）

什么！“迷糊”也考了一百分？（表达惊奇）

她白了我一眼，说：“别动！”（表示命令）;常见标点符号;5.顿号【、】

表示句子中并列词语之间较小的停顿。;6.引号【“”】

引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号和单引号两种。

一般来说，单独使用引号用双引号。有以下几种情况：

（1）用于行文中直接引用的部分，

例句:“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有

两千年了。

;（2）用于需要着重论述的对象。

例:古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

（3）用于具有特殊含义的词语。

例:这样的“聪明人”还是少一点好。

（4）引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。

例:他站起来问:“老师，‘有条不紊’是什么意思?’;7.冒号【:】

主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途:

（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

例：毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”;（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

例：商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品…

（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

例：敬爱的解放军叔叔:

;（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

例：不过只看一个人的著作，结果是不大好的:你就得不到多方面的参考。

（5）用在总起与分述之间，使两者眉目清楚。

例：我知道:越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。;8.书名号【《》】

用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

例:①我??喜欢看《三国演义》这部古典小说。(表示书籍名称)

②我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。

(表示歌曲名称)

③今天我读了《一夜的工作》这篇课文。

(表示文章名称);9.分号【；】

用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况:

（1）并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

例：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

;（2）有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。

例句：大的面积不是一亩，水深不到三米;小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。;10.省略号【······】

表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法:

（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

例：“铃，铃…”小闹钟叫了起来。

;

（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

例：老师，我……昨天...昨天错怪了你。

（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

例句：哎!你这个人真是……

;11.破折号【——】

它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

（1）表示声音的延续。

例句：“我们一是中国人，我们——爱——自己的一一祖国。”

（2）表示声音的中断。

例句：小明睁大了眼睛，不解地问:“这一一。”;（3）表示解释说明。

例句：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。

（4）表示意思的转折。

例句：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!

（5）表示递进的意思。

例句：我特别喜欢看湖人队比赛——特别是詹姆斯出场的时候。;标点符号很重要，组成文章不能少。

意思没完用逗号（，）

一句结束用句号（。）

表示疑问用问号（？）

喜怒哀乐感叹号（！）

并列词语用顿号（、）

并列分句用分号（；）

提示下文用冒号（：）

对话引用双引号（“”）

书本报刊书名号（《》）

省略就用省略号（······）;感谢聆听！