吉林省双辽市八年级生物上册 第五单元 第一章 第三节 软体动物和节肢动物说课稿 （新版）新人教版[001].docx

吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过介绍软体动物和节肢动物，旨在帮助学生了解这两类动物的主要特征、生活习性和分类。通过观察图片、标本和实验，激发学生对生物学的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力，为后续学习动物分类打下基础。

核心素养目标

培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，通过观察和比较软体动物和节肢动物，提升学生的观察能力和科学探究精神。发展学生的科学思维，学会运用分类学方法分析生物特征，提高学生的逻辑思维和归纳总结能力。同时，增强学生的生态意识，认识到动物在生态系统中的作用。

重点难点及解决办法

重点：软体动物和节肢动物的主要特征，包括身体结构、运动方式、呼吸和生殖方式等。

难点：动物分类学的基本概念和应用，如何根据特征进行动物分类。

解决办法：通过实物标本展示和互动实验，帮助学生直观理解软体动物和节肢动物的特征。引入分类学的基本原理，结合实际案例，引导学生运用分类学方法进行动物分类。在教学中，注重启发式教学，鼓励学生提出问题，通过小组讨论和合作学习，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《生物》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如软体动物和节肢动物的生活习性和分类的图片和视频。

3.实验器材：准备软体动物和节肢动物的标本，显微镜、放大镜等观察工具，以及用于实验操作的器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台的安全和整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示自然界中各种软体动物和节肢动物的照片，引导学生思考这些动物的特点和它们在生态系统中的作用。

-回顾旧知：简要回顾动物分类的基本概念，如无脊椎动物和脊椎动物的区别。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解软体动物和节肢动物的主要特征，包括身体结构、运动方式、呼吸和生殖方式等。

-举例说明：以乌贼、河蚌、蝴蝶、蚂蚁等为例，说明不同软体动物和节肢动物的特征。

-互动探究：分组讨论不同动物的生活习性和分类，鼓励学生提出问题并分享观点。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生观察软体动物和节肢动物的标本，使用显微镜观察其内部结构。

-教师指导：指导学生正确使用显微镜，观察并记录观察结果。

-小组合作：学生分组进行实验，如观察河蚌的呼吸过程，记录并分析数据。

4.小组汇报（约15分钟）

-学生汇报：各小组展示实验结果，分享观察到的软体动物和节肢动物的特征。

-教师点评：对学生的实验结果进行点评，纠正错误，强调重点。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，加深对软体动物和节肢动物特征的理解。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调软体动物和节肢动物的主要特征和分类方法。

-鼓励学生在日常生活中关注动物多样性，增强生态保护意识。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种自己感兴趣的软体动物或节肢动物，并撰写一份简短的报告。

-强调作业要求，提醒学生注意格式和内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物世界的奥秘》：介绍动物世界的多样性，包括无脊椎动物中的软体动物和节肢动物，以及它们的生态环境和生存策略。

-《生物进化论》：探讨生物进化的基本原理，特别是无脊椎动物的进化历程，以及软体动物和节肢动物在进化过程中的角色。

-《海洋生物》：专门介绍海洋中的软体动物，如乌贼、章鱼等，以及它们在海洋生态系统中的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅相关书籍和文章，了解软体动物和节肢动物的分类学研究和必威体育精装版发现。

-观看纪录片或科普视频，如《自然》、《动物世界》等，通过视觉和听觉的结合，加深对软体动物和节肢动物的认识。

-组织学生参观当地的动物园或海洋馆，实地观察软体动物和节肢动物，增强学习体验。

-设计科学探究项目，如“软体动物的适应性研究”或“节肢动物的生态足迹调查”，让学生在实践活动中学习科学方法。

-鼓励学生参与科学竞赛或辩论活动，就软体动物和节肢动物的保护议题展开讨论，提高学生的批判性思维和表达能力。

-引导学生关注生物多样性的保护，参与或发起校园内的环保活动，如“无塑料日”或“校园植物多样性调查”。

-推荐学生阅读有关生物伦理的书籍，思考人类活动对软体动物和节肢动物生存环境的影响，培养学生的社会责任感。

教学反思与改进

各位同仁，今天我想和大家分享一下我在教学过程中的