统编部编人教版4年级下册语文1-8单元习作教学课件（2021年春修订）.pptx

统编版小学语文四年级下册;;;;;;交流修改要求：

1.在小组内交换习作，认真读。

2.用“”线画出写的好的地方，并写下你的阅读感受。

3.提出你的疑问，并写下你的修改意见。

4.把习作给作者，作者参考他人意见，进行修改。

;;课件;儒勒·凡尔纳（法）科学幻想之父

代表作有《海底两万里》《地心游记》《八十天环游地球》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》等。;习作：我的奇思妙想;圆圈变变变;圆圈变变变;圆圈变变变;奇妙发明我知道;读这些题目，你发现了什么？;生活中，你有哪些奇妙的想法呢？;题目要求;;佳作赏析;根据教学实际，呈现优秀的可供参考的学生例文。;“我的奇思妙想”习作互评表;合作探究;古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。

——何其芳;;;;审题指导;有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。;情境一;情境二;情境三;观其形，介绍动物的外形特点。

知其性，介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等。

述其事，介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间发生的故事等。;除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？;想一想，在具体情境中我们可以从哪些方面来介绍的动物朋友呢？;请小伙伴帮找寻找丢失的小羊;请邻居帮忙喂养我的小狗;请一位同学收养我的小猫;写作提纲;1.选择或创设的情境是什么？

2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？

3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？

4.打算叙述什么具体事例？

5.打算拟定什么题目？;;;;思考：你想怎样介绍在具体情境中的动物朋友的特点？;老实：睡大觉;《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？;我们一起来看看《白鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么。;关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？;介绍动物朋友的特点??，我会抓住主要特点

详写，次要特点略写。;我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。

为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。;欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。;用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。;听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。;依照自己列出的写作提纲，采用合适的写法快快写起来吧！下节课，我们一起来欣赏大家的习作！;;同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。;评价项目;课下，请推荐你认为最好的作品，小组合作配图，形成我们的《动物朋友图文集》。;;交流平台与初试身手;通过对《海上日出》《记金华的双龙洞》的学习，你对如何写好景物有了哪些收获？结合文章内容说一说。;星期天，你要带一位同学参观植物园。请你根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序介绍一下吧！;游览植物园

星期天，我和同学一起游览了美丽的植物园。

我们首先从东南门进入园内。进去后左手边是郁金香园，郁金香园里开满了美丽的郁金香，它们散发出阵阵香味。接下来往右方走就是高高的望湖亭，为什么叫望湖亭呢？因为它紧挨着湖面，站在望湖亭上可以看到下面的景色，所以叫望湖亭。;美丽的植物园

我们从南门进入，往西北方向走，首先来到芍药园，映入眼帘的是一片争奇斗艳的芍药花，好似一片火红的云霞。从芍药园再往东，路过郁郁葱葱的松林，一排排松树映入眼帘。随后我们来到植物园最中央的天鹅湖，湖水平静，天鹅自由自在的畅游其中，阳光照在湖面上波光粼粼。;植物园游记

周末天气晴朗，我和同学参观植物园。

我们从东南门开始参观。映入眼帘的是一朵朵五彩斑斓的郁金香，原来是美丽的郁金香园。这些郁金香开的正旺，一朵朵挺拔的很，散发着迷人的香味。再往北走，伴随着点点的流水声，我们来到了一座假山上