三下三单元《纸的发明》第一课时教学设计.docxVIP

课题名称

10.纸的发明

课型

新授课

课时

第1课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.认识“创、存”等9个生字，读准“累、切、便、鲜”这4个多音字，会写“伟、录”等11个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词语。

2.整体感知课文，了解书写材料的演变过程及各种书写材料的优缺点。

教学重点

1.认识“创、存”等9个生字，读准“累、切、便、鲜”这4个多音字，会写“伟、录”等11个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词语。

教学难点

2.整体感知课文，了解书写材料的演变过程及各种书写材料的优缺点。

教学准备

教师准备：分析学情、设计四单、教案、制作PPT、训练小老师

学生准备：按预学单要求分步预习

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

1.同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗？老师有几个小问题想考一考大家，看看谁平时积累的知识最丰富。

（1）电灯是谁发明的？

（2）孔明灯是谁发明的？

（3）地动仪又是谁发明的呢？

（4）你们发现老师提的问题都与什么有关呢？

对，今天我们学习的课文就与发明有关，让我们一起走进今天的新课《纸的发明》。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

课文预习了吗？有请预学检测小老师。

词语百宝箱（开火车认读词语）

创造保存普及制作蔡伦积累切断便宜朝鲜欧洲社会

句子直通车

读一读你觉得有意思的句子

课文内容我知道

课文先写了（），再具体写（），接着写（），最后写（）。

说说我国古代的四大发明是什么。

（造纸术）（印刷术）（指南针）（火药）

小老师进行检测

学生回答

生生相互补充

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

同学们的预习检测效果很不错。相信接下来的学习你们一定会学得很轻松，我们出发吧！谁来读一读学习任务一。

任务一：读准字音识记字形

创造保存普及制作蔡伦积累切断便宜朝鲜欧洲社会

自主学习：认真读词语，读准字音，用多种识字方法识记生字。

合作学习：小班交流自己认识的生字。

学习提示：

我要提醒大家____是前鼻音，是后鼻音，请跟我读两遍。我要提醒大家____是平舌音，是翘舌音，请跟我读两遍。

（2）我用_____方法认识了_____字。

（3）要求会写的字中，我发现左右结构的字有_____，上下结构的字有，半包围的字有。书写____时，我提醒大家注意：________________

任务二：再读课文，感受演变

自主学习：

再次默读课文，边读边思考：课文是按照什么顺序写的？

这些时间段里面，书写材料有哪些演变呢？根据课文内容完成下面的思维导图。

同桌互学：将学习收获与同桌分享，相互补充交流。

交流提示：

课文是按照顺序写的，这些时间段里面，书写材料发生了这样的演变：。

任务三：细读课文，感受优缺点

自主学习：

1.读：默读课文蔡伦改进造纸术之前的书写材料有哪些优缺点？填一填。

全班交流：交流蔡伦改进造纸术之前的优缺点。

生读学习任务

生了解学习要求

自主学习

小班合作学习

小班展示学习

生生相互补充

生生互评

四、精准练习（8-12分钟）

一锤定音（在正确的读音下面画“√”

下面加点字的读音全部相同的一项是（）

A.鲜明朝鲜鲜为人知B.劳累累赘日积月累C.切开切菜切水果D.便宜方便大腹便便

学生完成巩固训练单

五、全课总结（1-2分钟）

孩子们，这节课我们学习了这么多的生字词语，中国的汉字博大精深，希望大家读准字音、认清字形、写好字体，让中国汉字发扬光大。

六、

课后作业

1.抄写生字、词语

2.熟读课文。

板书设计

10.纸的发明

龟甲、兽骨、青铜器——竹片、木片——帛——麻纸——蔡伦纸

课后反思