《电工电子技术基础与应用》教案--第2课-直流电路(二).pdf

课题直流电路（二）——分析与测量直流电路

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握直流电路常用的分析方法

（2）掌握通过试验验证基尔霍夫定律和叠加定理的方法

教学目标

素质目标：

（1）树立勇于探索、追求真理的职业精神

（2）养成坚持不懈、刻苦钻研的工作作风

教学重点：直流电路常用的分析方法

教学重难

教学难点：通过试验验证基尔霍夫定律和叠加定理

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，组织学生下载“任务工单——验证基尔霍夫定律和

叠加定理”，并根据任务工单进行组内分工，同时提醒同学通过APP或其他学习软件，了解基尔霍

课前任务

夫定律和叠加定理

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】提出以下问题：

问题导入

你知道哪些电路的分析方法？它们的优缺点各是什么？

（5min）

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，介绍基尔霍夫定律

1.2.1基尔霍夫定律

基尔霍夫定律包括基尔霍夫电流定律（kirchhoffcurrentlaw，简称KCL）和基尔霍夫电压定律

（kirchhoffvoltagelaw，简称KVL），前者应用于电路中的节点，后者应用于电路中的回路。基尔霍夫

定律是电路理论中最基本、最重要的定律之一。

1．基本概念

✈【教师】通过多媒体展示“KCL电路举例”图片（详见教材），并介绍相关知识

（1）支路。电路中的每一分支称为支路，支路中通过的电流称为支路电流。该电路中有三条支路，

传授新知

分别为acb、adb和ab。其中，支路acb和adb中含有电源，称为有源支路；支路ab中不含电源，称为

无源支路。

（2）节点。电路中三条及三条以上支路的连接点称为节点。如图1-16所示的电路中有两个节点，

分别为a和b。

（3）回路。电路中的任一闭合路径称为回路。如图1-16所示的电路中有三个回路，分别为abca、abda

和adbca。

（4）网孔。将电路画在平面上，内部不含有任何支路的回路称为网孔。如图1-16所示的电路中有

1

两个网孔，分别为abca和abda。

2．KCL

KCL的内容为：指向电路任一节点的各支路电流，它们的代数和为0，即

I0（1-18）

KCL的另一种表述为：在任一时刻，流入某一节点的电流之和恒等于流出该节点的电流之和，即

I入I出（1-19）

式（1-18）、式（1-19）又称节点电流方程。对于如图1-16所示