高中地理 第二章 资源问题与资源的利用和保护 2.1 自然资源利用中存在的问题说课稿 中图版选修6.docx

高中地理第二章资源问题与资源的利用和保护2.1自然资源利用中存在的问题说课稿中图版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第二章资源问题与资源的利用和保护2.1自然资源利用中存在的问题说课稿中图版选修6

设计意图

本节课以“自然资源利用中存在的问题”为主题，旨在引导学生深入理解自然资源利用过程中存在的问题，提高学生对资源保护的认识。通过分析课本案例，使学生掌握解决资源问题的基本方法，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、可持续发展观和地理实践力。通过分析自然资源利用问题，引导学生认识到人类活动与自然环境的关系，增强对可持续发展的认识；同时，通过案例分析，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养地理实践力。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，这个阶段的学生已经具备了一定的地理学科基础知识，对自然环境、资源利用等方面有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对复杂资源问题的理解还较为浅显，对资源利用与保护的内在联系和深远影响的认识还不够深入。

在知识层面，学生对自然资源的基本概念、分类和分布有所了解，但对资源利用中的具体问题，如过度开发、环境污染等，缺乏深入分析。在能力方面，学生的地理分析能力、问题解决能力还有待提高，需要通过具体案例来引导和训练。在素质方面，学生的环保意识和可持续发展观念有待加强，需要通过实践活动和案例分析来培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理学科的学习兴趣不高，导致课堂参与度不高；同时，由于长期应试教育的影响，部分学生可能习惯于死记硬背，缺乏主动探究和思考的能力。因此，本节课需要结合学生的实际情况，采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到课堂讨论和实践活动中去。通过本节课的学习，旨在帮助学生形成正确的资源观，提高他们的地理素养和可持续发展意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于上传课程资料和学生作业。

3.信息化资源：自然资源利用相关的视频资料、图片库、在线地图服务。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实地考察法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源利用中存在的问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为自然资源对我们的生活有哪些影响？有没有注意到我们周围存在哪些资源利用问题？”

展示一些关于自然资源过度利用和环境破坏的图片或视频片段，让学生直观感受到问题的严重性。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，以及资源利用中存在的问题，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源利用中存在的问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源利用中存在的基本问题、原因和影响。

过程：

讲解自然资源利用中存在的主要问题，如过度开发、资源枯竭、环境污染等。

详细介绍这些问题产生的原因，包括人口增长、技术进步、政策法规等。

3.自然资源利用中存在的问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源利用中存在问题的多样性和复杂性。

过程：

选择几个典型的自然资源利用案例进行分析，如森林砍伐、水资源污染、土地沙化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些问题的具体表现和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从个人和社会层面解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然资源利用中存在的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、原因、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源利用中存在问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、原因、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源利用中存在的问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源利用中存在的基本问题、原因、影响和案例分析等。

强调这些问题对生态环境和社会经济的影响，以及解决这些问题的紧迫性和必要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源利用中存在问题的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和思考资源保护问题。

7.课堂延