学前儿童的生长发育及健康评价.pptVIP

实践与训练（一）生长发育形态指标的测量1、测体重工具：杠杆秤方法：测前将游锺放到“0”刻度上。测时让幼儿只穿背心、短裤。3岁以上幼儿可站在秤台中央；3岁以下可蹲于秤台中央；1岁以下可躺着测量。测试者移动游码至刻度尺处于水平位，读取读数即为体重，以千克为单位。最好在早晨、空腹、便后进行。2、测身高（身长）工具：量床、身高计卧式身长体重测量仪3岁以上：幼儿脱去鞋帽、外衣，立正站在底板上，脚跟并拢，脚尖分开，足跟、臀部、肩胛间三点紧靠垂直立柱。测试者向下滑动测板，轻触幼儿的头顶，读取所指刻度。方法：3岁以下：小儿脱去鞋袜，仰卧于量床底板中线上，测量者扶住小儿头部，使其两耳在一水平线上，颅顶接触头板。另一测量者位于小儿右侧，左手轻压小儿双膝，使下肢伸直并紧贴床板，右手移动足板，使之接触小儿足跟，读取量床上刻度，以厘米为单位3、测坐高3岁以下：取卧位测顶臀长。测量时让小儿平卧在量板上，使之身体伸直、两腿并拢，用两手将小儿头贴紧固定于正中位置。测量者左手将儿童两脚提起，使小腿与大腿成直角，右手将活动板贴住臀部，读取读数3岁以上：取坐位测坐高。幼儿垂直坐在凳子上，将臀部和肩胛部接触垂直立柱，两足平放于地面上，膝关节成直角弯曲。测量方法与测身长相同坐高计4、测头围5、测胸围布尺测前布尺必须用钢尺或木尺校正。以小儿眉间为起点，将尺右侧经过枕骨最突起处，绕至左侧，回到起点，其长度即为头围测量时布尺要贴紧头皮，左右对称，但不可过紧或过松。测女孩时，应将头发向上下分开。误差不得超过+0.1厘米测时，小儿站立，两手自然下垂，两足分开与肩同宽，双肩放松，呼吸均匀。测量者立于幼儿下前方，将布尺置于背侧左右肩胛下角下缘，沿胸两侧至两乳头的中心点测量。取在安静呼吸时呼气之末吸气初始时的胸围读数。误差不得超过+0.1厘米布尺（二）生理功能指标的测量1、测心率2、测脉搏在安静状态下进行。将听诊器的探头置于小儿心尖部位听诊听诊器在安静状态下测量。用左手握持幼儿之手，取手掌上位，以右手食指、中指及无名指按其腕部的桡动脉。连测3个10秒钟的脉搏数，其中两次相同并与另一次相差不超过1次脉跳，可认为是安静状态，然后以1分钟的脉博数作记录3、量血压4、测肺活量测前将标尺指在零点。测时受测者取立位，做一二次扩胸动作或深呼吸，然后深吸一口气，吸满后迅速向吹嘴尽力吹气，直到不能再吹为止。此时立即关闭气管的开关，待浮筒平稳后读数。重复3次，取最大值记录，单位为毫升。先让幼儿静坐5-10分钟。测时取坐位，使上臂中点与右心房同高。将血压汁的袖带缠于右臂，将听诊器探头放在肱动脉上，打气加压，至水银柱大约升至180mmHg。然后徐徐放气，同时仔细听声，当听到第一次脉跳声时，汞柱所指数值代表收缩压；继续放气，当声音突然变弱或消失时，汞柱所指数值代表舒张压台式血压计湿式肺活量计词解释：生长、发育、生长发育形态指标、发育等级评价法A简述学前儿童生长发育的规律。B幼儿，男，年龄为4周岁，身高102厘米，体重13.5公斤。请运用三项指标综合评价法对其生长发育状况作出评价。根据该儿童的发育现状，你有哪些教育建议？C作业题填空1、生长和发育从客观上看，生长是变化或增加，而发育则是的变化。2、新生儿身体各部分的比例与成人不同，其体型是；；。3、影响儿童生长发育的外在因素主要包括：母亲的健康状况、_______、、生活制度、______、药物和社会因素等。4、儿童体格发育的指标包括体格发育指标和_____指标。5、生长发育的形态指标主要有、、、和。6、在生长发育生理功能指标中，________和________是心血管系统的基本指标。7、是WHO近年来推荐的一种国际通用的评价标准。它用三项指标，即“”、“”和“”全面评价儿童的生长发育状况。单项选择1、生长发育最迅速的阶段是：A.婴儿期（0-1岁）B.幼儿前期（1-3岁）C.幼儿期（3-6岁）D.青春发育期2、下列表述不正确的是：A.生长发育是由量变到质变的复杂过程B.生长发育有一定的程序，既有连续性又有阶段性C.生长发育的速度是直线上升的D.生长发育具有个体差异性3、人体出生到发育成熟，增长了四倍的是：A.头部B.躯干C.上肢D.下肢4、2～7岁儿童体重的推算公式是：A.体重=年龄×2