12.细胞培养工程师渗透说课稿：2.2动物细胞的培养（第一课时）-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

12.细胞培养工程师渗透说课稿：2.2动物细胞的培养（第一课时）-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以动物细胞培养为核心，通过实验操作和理论讲解相结合的方式，引导学生掌握动物细胞培养的基本原理和方法。课程内容紧扣人教版选择性必修3教材，紧密联系生物学科实际，注重培养学生的实践操作能力和科学探究精神。教学设计注重启发式教学，激发学生兴趣，提高课堂教学效率。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、推理等科学探究能力，通过动物细胞培养实验，提高学生的实验操作技能。

2.培养学生生物科学思维，理解细胞增殖、分化等生命活动规律。

3.增强学生的社会责任感，认识到细胞培养技术在医学、生物学研究等领域的应用价值。

学情分析

本节课面向高二下学期学生，他们已具备一定的生物学基础，对细胞结构和功能有一定的了解。然而，动物细胞培养作为一门实践性较强的课程，学生在以下方面存在一定挑战：

1.知识层面：学生对细胞增殖、分化等生命活动规律的理解尚浅，对动物细胞培养的原理和操作流程较为陌生。

2.能力层面：学生的实验操作技能有待提高，尤其是在无菌操作、显微镜观察等方面。

3.素质层面：部分学生缺乏严谨的科学态度和团队合作精神，对实验过程可能存在随意性。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.学生在理解动物细胞培养原理时可能存在困难，需要教师引导和启发。

2.学生在实验操作过程中可能遇到困难，需要教师耐心指导和示范。

3.教师需注重培养学生的科学态度和团队合作精神，提高他们的实验素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修3《生物》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物细胞培养过程图解、显微镜观察细胞视频等。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括培养皿、移液器、显微镜、无菌操作箱等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，方便学生操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕动物细胞培养的基本原理和操作流程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“动物细胞培养的必要条件有哪些？”“如何进行细胞传代培养？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物细胞培养的基本原理和操作流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物细胞培养的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物细胞培养的视频，引出动物细胞培养的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物细胞培养的原理、操作步骤和注意事项，如细胞培养液的配制、细胞传代培养的方法等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟细胞培养过程，体验细胞生长、传代的过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟细胞培养过程，解决实际问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物细胞培养的知识点。

实践活动法：设计模拟实验，让学生在实践中掌握动物细胞培养的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物细胞培养的原理和操作方法，掌握动物细胞培养的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据动物细胞培养的课题，布置适量的课后作业，如查阅相关文献，了解动物细胞培养在生物学研究中的应用。

提供拓展资源：提供与动物细胞培养相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：