2025春人教版（2024）美术初中七年级下册第一单元 时代赞歌——社会主义建设成就《第1课 辉煌成就》教学设计.docxVIP

2025春人教版（2024）美术初中七年级下册第一单元时代赞歌——社会主义建设成就《第1课辉煌成就》教学设计

教材分析

《辉煌成就》是人教版（2024）七年级下册第一单元《时代赞歌——社会主义建设成就》的首课，属于“欣赏?评述”领域。教材以社会主义建设成就为线索，将美术与国家发展紧密相连。通过展示大量涵盖建筑、工业、科技等多领域具有代表性的建设成果图片、影像资料以及相关美术作品，引导学生从美术视角感受国家在经济、科技、文化等方面的巨大进步。这些丰富的素材为学生搭建起感知辉煌成就的桥梁，有助于学生理解美术作品如何记录时代、反映时代精神，进而提升学生的审美感知与文化理解能力。

学情分析

七年级学生已具备一定美术基础知识，对色彩、线条、形状等美术元素有初步认识，能够进行简单绘画创作与作品欣赏。他们思维活跃、好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，且对国家发展成就有一定认知，但多停留在表面，缺乏深入系统了解。在美术学习中，他们渴望表达自己观点，但在对美术作品深层内涵分析与艺术表现手法理解运用上，还需教师进一步引导与培养。

课标目标

审美感知：学生通过欣赏表现中国式现代化建设成就的美术作品，感受艺术家表现手法与创作理念，提升审美能力与鉴赏能力，丰富审美体验，提高审美情趣。

艺术表现：了解不同美术形式表现手法，通过赏析作品，培养学生对美术作品构成要素运用能力，能够运用特定艺术表现形式，合理构思并呈现作品，提高艺术表现能力，学会将情感思想融入创作。

创意实践：引导学生从表现形式、思想内涵等角度深入分析美术作品，尝试运用所学美术知识，以热门科技为主题，运用多种材料、技法与表现手法，创作表现科技进步作品，培养创新思维与实践能力，鼓励小组合作，提升团队协作与创新意识。

文化理解：明确美术学习重要性，了解美术作品背后时代背景与文化内涵，感受中国当代美术作品文化价值，领会美术作品对时代发展记录与时代精神写照作用，增强文化自信与爱国情怀，形成正确审美观与文化观，尊重文化多样性。

教学重难点

1.教学重点

全面了解社会主义建设在经济、科技、文化等领域辉煌成就，包括重大工程、科技创新成果、文化繁荣现象等，从多维度感受国家发展巨大变化。

掌握不同美术形式表现科技发展手法，总结多元创作方式，分析经典作品表现形式与思想内涵，理解艺术与时代紧密联系。

2.教学难点

挖掘作品深层情感，领悟传统技法与现代科技融合创新意义，培养学生个性化赏析与表达能力，提升艺术鉴赏力。

引导学生将对辉煌成就的理解转化为美术创作，运用恰当美术语言与表现形式，准确传达情感与主题。

教学方法

讲授法：系统讲解社会主义建设成就相关知识，如经济、科技、文化领域发展状况，以及美术作品创作背景、表现形式、思想内涵等，为学生理解课程内容奠定基础。

欣赏法：展示大量建设成就图片、影像资料与美术作品，让学生直观感受辉煌成就，培养审美感知能力，引导学生从不同角度欣赏作品，提高艺术鉴赏水平。

讨论法：组织学生分组讨论美术作品，鼓励学生分享观点与感受，培养合作交流与批判性思维能力，促进学生对作品深入理解。

实践法：安排学生进行创作实践，运用所学知识技能创作表现科技进步作品，提高创意实践能力，在实践中加深对课程内容理解掌握。

教学准备

多媒体课件，包含十八大以来我国社会主义建设成就视频，火车、手机、大桥等科技发展实例图片，《千年圆梦》《中国“天眼”》《辽宁号航母》《科技腾飞》等美术作品高清图片及相关文字介绍。

绘画工具，如画纸、水彩颜料、画笔、彩铅等，供学生创作使用。

展示道具，如展示架、投影仪等，用于展示学生作品。

教学过程

导入（5分钟）

教学活动：播放一段精心剪辑视频，内容包含我国近年来具有代表性建设成就画面，如气势恢宏港珠澳大桥、飞速发展5G通信基站建设、震撼世界航天工程成果、热闹非凡文化产业盛会等。播放结束后，提问学生：“同学们，观看完这段视频，你们有什么感受？这些伟大成就与我们生活有什么联系？”引导学生积极发言，分享自己感受与想法。

设计意图：从学生熟悉现实场景入手，利用视频直观生动特点，迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣与积极性，降低知识理解难度，自然引出本节课主题——辉煌成就，同时让学生深切感受国家发展与自身生活息息相关，为后续学习奠定情感基础。

知识讲解（10分钟）

教学活动：利用PPT展示丰富图片、数据资料，详细讲解经济领域高速增长，如国内生产总值稳步提升、制造业全球影响力；科技领域重大突破，如高铁技术领先、量子通信创新；文化领域繁荣发展，如传统文化传承创新、现代文化产业蓬勃兴起。讲解过程中，适时提问学生，如“同学们，你们知道高铁技术领先对我们出行有什么影响吗？”“传统文化传承创新有哪些具体表现呢？”引导学生思考，加深对知识理解。

设计意图：通过系统知识讲解，帮助学