《制作一个简易的太阳能风扇》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《制作一个简易的太阳能风扇》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《制作一个简易的太阳能风扇》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课将通过实践活动，让学生了解太阳能的基本概念，掌握太阳能电池板的工作原理，并学会利用太阳能电池板、小电机、风扇叶等材料制作一个简易的太阳能风扇。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在科学课上学习的太阳能知识相衔接，利用学生已掌握的太阳能基本概念和原理，通过动手实践，将理论知识转化为实际操作能力。同时，本节课涉及到的电路连接、电机原理等知识，也与学生之前在科学课和手工课上的学习内容有关，有助于巩固和提高学生的综合实践能力。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过设计、制作简易太阳能风扇的过程，培养学生观察现象、提出问题、设计方案、进行实验和总结反思的能力。

2.技术应用素养：使学生学会运用简单的科学知识和技术手段，将太阳能转化为电能，并应用于实际生活中，增强学生的动手操作能力和创新意识。

3.环保意识素养：通过太阳能风扇的制作，提高学生对可再生能源的认识，培养节约能源、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了太阳能的基本概念和工作原理，了解过简单的电路连接和电机的运作方式，这些知识为制作太阳能风扇提供了基础。

2.学习兴趣：学生对动手实践活动通常表现出浓厚的兴趣，特别是与新能源和科技制作相关的项目。能力方面，三年级学生具备了一定的观察能力、动手能力和问题解决能力。学习风格上，他们倾向于通过实际操作和互动合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对太阳能电池板和电机工作原理的深入理解，电路连接的准确性，以及风扇制作的精细操作。此外，学生在项目设计和问题解决过程中可能会遇到预期之外的难题，需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：提前发放《制作一个简易的太阳能风扇》相关教材或学习资料，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的太阳能和电路图示、太阳能风扇实物图片，以及制作过程的视频教程，以便于学生更好地理解教学内容。

3.实验器材：准备足够的太阳能电池板、小电机、风扇叶、导线、开关等实验材料，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作和讨论交流。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要来进行一项非常有趣的活动——制作一个简易的太阳能风扇。首先，我想请大家回顾一下我们在科学课上学习过的太阳能知识，谁能告诉我太阳能是什么？

二、理论学习

1.很好，太阳能就是太阳辐射出的能量。那么，我们如何将太阳能转化为电能呢？请大家打开教材，翻到《制作一个简易的太阳能风扇》这一章节，我们一起来看一下太阳能电池板是如何工作的。

2.现在，我想请大家仔细阅读教材内容，了解太阳能电池板的工作原理，以及如何将太阳能电池板与电机、风扇叶连接起来。阅读过程中，如果遇到不懂的地方，可以随时举手提问。

三、实践操作

1.经过刚才的理论学习，相信大家对制作太阳能风扇有了一定的了解。下面，我们来动手实践一下。首先，我会给大家发放实验材料，请大家按照教材上的步骤，尝试制作一个简易的太阳能风扇。

2.在制作过程中，请大家注意以下几点：

a.确保太阳能电池板、电机、风扇叶等部件的正确连接。

b.注意安全，避免触电和短路现象发生。

c.遇到问题，可以与小组同学讨论，也可以向老师求助。

四、课堂探究

1.现在，请大家观察一下自己的作品，思考以下问题：

a.为什么太阳能电池板能驱动电机转动？

b.太阳能风扇的制作过程中，有哪些地方需要注意？

c.如何改进太阳能风扇的设计，使其更加高效？

2.各位同学可以结合教材内容和自己的实践体验，与小组同学进行讨论，也可以向我提问。我们一起探讨，共同提高。

五、作品展示与评价

1.经过一番努力，大家都完成了自己的太阳能风扇作品。下面，我们来展示一下大家的作品。请各组代表上来，展示你们的作品，并简要介绍一下制作过程和心得体会。

2.展示结束后，我们将进行作品评价。请大家根据以下标准，对各组的作品进行投票：

a.作品的完整性。

b.作品的创新性。

c.作品的实际应用价值。

3.投票结束后，我们将统计票数，公布获奖名单。同时，我也会对每组的作品进行点评，给予肯定和改进建议。

六、总结与反思

1.通过本节课的学习，我们了解了太阳能电池板的工作原理，学会了制作简易的太阳能风扇。请大家回顾一下，我们在这节课中学到了哪些知识？

2.现在，我想请大家思考一个问题：如何将我们学到的太阳能知识应用到日常生活中，为节约能源和保护环境做出贡献？