高一通用技术 设计的基本方法和基础知识说课稿.docx

高一通用技术设计的基本方法和基础知识说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容为《高一通用技术》中“设计的基本方法和基础知识”。具体包括：设计的基本概念、设计的基本原则、设计的基本步骤、设计的基本方法等。通过本节课的学习，使学生掌握设计的基本方法和基础知识，为后续的学习奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的技术意识、创新精神和实践能力。通过学习设计的基本方法和基础知识，学生能够形成对设计过程的理解，提升解决问题的能力，增强创新思维，学会与他人合作，培养良好的设计素养。同时，培养学生对技术发展的关注和责任感，以及将理论知识应用于实际设计的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：设计的基本原则。学生需理解并掌握简洁性、实用性、可持续性、经济性等设计原则，并能将这些原则应用于实际设计案例中。

-重点二：设计的基本步骤。学生需要明确设计的前期调研、方案构思、草图绘制、模型制作、原型测试等步骤，并能按照这些步骤进行设计实践。

2.教学难点

-难点一：设计原则的综合应用。学生往往难以在复杂的设计任务中将多个设计原则综合运用，需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解如何在实践中平衡和运用这些原则。

-难点二：设计步骤的连贯性。学生在进行设计时，可能难以确保各步骤之间的连贯性和逻辑性，需要通过实例讲解和模拟设计过程，让学生理解每个步骤的重要性及其相互关系。

-难点三：创新思维的培养。设计过程中创新思维的培养是难点，学生可能缺乏创新意识和突破常规的思维方式。教师可以通过设计挑战、头脑风暴等活动，激发学生的创新潜能。

教学资源

-软硬件资源：手绘板、彩色绘图纸、剪刀、胶水、模型制作工具、电脑

-课程平台：多媒体教学平台、教学课件

-信息化资源：设计原则和步骤相关的视频资料、在线设计工具、设计案例库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、设计竞赛

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示生活中常见的设计作品，如智能家居、环保产品设计等，引导学生思考设计在生活中的重要性。

2.提出问题：引导学生思考设计的基本原则和步骤，激发学生对本节课的学习兴趣。

3.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论生活中遇到的设计问题，分享自己的看法和解决方案。

二、讲授新课（15分钟）

1.设计的基本概念：介绍设计的基本定义，引导学生理解设计的本质。

2.设计的基本原则：讲解简洁性、实用性、可持续性、经济性等设计原则，结合实际案例进行分析。

3.设计的基本步骤：介绍设计的前期调研、方案构思、草图绘制、模型制作、原型测试等步骤，并通过实例讲解每个步骤的具体操作。

三、师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：展示典型设计案例，让学生分析其设计原则和步骤，培养学生的观察力和分析能力。

2.角色扮演：让学生分组扮演设计师、客户、用户等角色，模拟设计过程，提高学生的实践能力。

3.课堂提问：教师针对教学内容提出问题，引导学生思考和回答，加深对知识的理解。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论练习题中的设计问题，分享解题思路和方法。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结设计的基本原则、步骤和方法。

2.强调设计在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注设计问题。

六、作业布置（3分钟）

1.布置设计作业：要求学生结合所学知识，完成一个小型设计项目，如环保袋设计、智能家居设计等。

2.作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，并提交设计草图和模型。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学习兴趣，提出问题，引导学生思考。

2.讲授新课（15分钟）：讲解设计的基本概念、原则和步骤。

3.师生互动环节（10分钟）：案例分析、角色扮演、课堂提问，培养学生的观察力、分析能力和实践能力。

4.巩固练习（10分钟）：练习题、小组讨论，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）：回顾教学内容，强调设计的重要性。

6.作业布置（3分钟）：布置设计作业，要求学生在规定时间内完成。

教学双边互动：

-教师通过提问、讲解、案例分析等方式引导学生思考和参与。

-学生通过回答问题、小组讨论、完成练习等方式积极参与课堂活动。

核心素养能力的拓展要求：

-培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-提高学生的实践能力和团队协作能力。

-增强学生对设计原则和步骤的理解，提高设计素养。

（注：教学过程设计中的用时分钟数可根据实际情况适当调整，确保总用时不超过45分钟。）

知识点梳理

1.设计的基本概念

-设计的定义

-设计的目的

-设计的特点

2.