《谁说女子享清闲》精品教案2023.docxVIP

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《谁说女子享清闲》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：能有韵味地跟唱豫剧《花木兰》选段《谁说女子享清闲》，结合演唱辅以简单的身段动作进行表演。知道豫剧是河南的地方戏曲，了解戏曲大师。

2、过程与方法：通过听、看、唱、做的综合实践活动加深对豫剧的了解。

3、情感态度价值观：感受豫剧行腔韵味的魅力，积极参加课堂实践活动，通过听赏、跟唱、表演，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。

二、教学重点：

引导学生在多种实践活动中初步感受豫剧的特点，了解中国戏曲的基础知识。培养学生对中国戏曲的兴趣。

教学难点：

能有韵味的边表演跟唱啊《谁说女子想清闲》

四：教学资源：多媒体

五、教学过程：

进行歌唱前的放松运动。

复习学唱过的民歌，（通过民歌引出戏曲）

老师范唱几段不同戏曲唱段（请同学们听曲猜猜看戏曲和民歌的不同。）

播放动画片《花木兰》

提问：主人公是谁？一句话概括她（替父从军、女扮男装、巾帼英雄

师总结：人们通过不同的形式来赞颂花木兰，而戏曲最具有代表性的就是戏曲塑造花木兰的英雄形象。

（设计意图：通过动画片直观形象生动，激起学生的好奇心和求知欲望）

新课教学：

简介豫剧，又叫“河南梆子”它来源于民间，生活气息浓厚，非常受河南人民的喜爱，目前已发展成为一个具有全国最有影响的剧种之一。

师：有同学会说河南话吗，跟老师学学看。

好、行（中）不好、不行（不中）男孩（那孩儿）干什么（弄啥唻）。

（设计意图：从河南方言入手，激起学生学习的兴趣。）

1、教唱唱段：初听戏曲《谁说女子想清闲》

教师范唱，学生思考：找出咬字方言的特点。

师总结：河南方言语气重、很夸张，装饰音、下滑音多。

（设计意图：分析进一步了解豫剧唱腔特点，以方言为切入点。为学唱奠定基础。

2、播放音频《《谁说女子想清闲》，请学生再次欣赏。强调尾音的加重。

3、跟琴学唱一遍，注意（尾音、装饰音、下滑音）

师：浓重的方言、独特的唱腔是豫剧最明显的特点。

5、跟音乐完整的演唱。

6、介绍艺术家常香玉：

自成常派，她塑造过很多动人的艺术形象，在朝鲜战争时期，她用演出全部款向志愿军捐献了战斗机一架，是一位非常了不起的爱国艺人。

7、播放视频《花木兰》

分析剧情：同行中有一位刘壮士说“苦事都让我们男子做了，这女子成天在家享清福，”花木兰列举事实，说明女子们的功绩，得出谁说女子哪点不如男，唱的壮士哑口无言，心服口服。

4、学习豫剧动作：剑指、亮相动作。

5、分小组练习，表演。

六、小结：

同学们通过这段戏曲演唱，初步了解了豫剧这个剧种，领略了豫剧的激昂奔放，认识了豫剧泰斗常香玉，中国的戏曲源远流长，我国的剧种还有很多，再以后的学习中，我们会接触更多的地方剧种。可谓百花齐放，异彩纷呈。希望同学们热爱我们的戏曲并将其传承下去，发扬光大！