2024年春九年级语文下册 第4课《背影》同步说课稿 长春版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第4课《背影》同步说课稿长春版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年春九年级语文下册第4课《背影》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和人文素养。通过学习《背影》，学生能够理解亲情、孝道和人生感悟，提升对文学作品的分析鉴赏能力，增强对传统文化的认同感，培养正确的价值观和人生观。同时，通过朗读、讨论和写作等活动，提高学生的语言表达能力和文学创作兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础。他们对人物形象、情节结构、主题思想等有一定的认识，但面对《背影》这样的经典散文，他们可能对作者朱自清的创作背景、散文风格以及文章中蕴含的深刻情感理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍抱有浓厚兴趣，喜欢通过阅读和讨论来感受文学作品中的情感和艺术魅力。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解文章的深刻内涵上存在困难，如对“背影”这一象征意义的把握。此外，对于散文中的抒情手法和情感表达，学生可能难以准确捕捉。在写作方面，学生可能面临如何将阅读感受转化为有深度、有创意的书面表达的问题。因此，教学中需注重引导学生深入分析文本，培养他们的情感体验和审美能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：《背影》原文文本、朱自清生平介绍、相关背景资料

-教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、写作练习、思维导图制作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《背影》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“朱自清在《背影》中通过哪些细节描写来表达父子深情？”、“‘背影’在文中具有怎样的象征意义？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《背影》原文，理解作者的情感表达和文章结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《背影》的主题和结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与《背影》相关的背景音乐或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《背影》中的修辞手法、人物描写技巧等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“背影”在文中的作用，以及作者如何通过细节描写来表达情感。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《背影》中的文学技巧。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解《背影》的文学价值，掌握文学鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生以“我的背影”为题，写一篇散文，模仿《背影》的写作风格。

提供拓展资源：推荐与《背影》相关的文学作品或电影，供学生课后阅读或观看。

学生活动：

完成作业：认真完成写作练习，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解朱自清的文学创作。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作练习和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习收获。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文学鉴赏知识，提高写作能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.朱自清生平及文学创作背景

介绍朱自清的生平经历，包括他的成长环境、教育背景以及文学创作的主要阶段。同时，可以探讨朱自清的文学风格和创作特点，如他的散文语言优美、情感真挚，善于运用细腻的笔触描绘人物和自然景观。

2.《背影》中的象征手法

分析《背影》中“背影”这一象征手法的运用，探讨