Unit 4 Exploring Poetry Project(1)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册.docxVIP

Unit4ExploringPoetryProject(1)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自高中英语牛津译林版2020选择性必修第一册Unit4ExploringPoetryProject(1)。本节课主要内容包括：学习诗歌的基本要素，如节奏、韵律、意象等；分析诗歌的结构和主题；通过小组合作，创作一首具有个人特色的诗歌。通过这些活动，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的审美情趣和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过诗歌的学习和分析，学生将提升语言能力，特别是对诗歌语言的感知和运用能力。其次，通过探索不同文化的诗歌，学生将增强文化意识，理解诗歌背后的文化内涵。此外，学生将通过批判性思维分析诗歌结构，培养思维品质。最后，通过小组合作和创作诗歌，学生将提高学习能力，包括合作和创造性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇量和阅读理解能力。他们在之前的英语学习中接触过诗歌，但对诗歌的分析和创作可能缺乏系统性的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对诗歌往往抱有浓厚的兴趣，尤其是对富有韵律和意象的诗歌。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新的技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分则更适应小组合作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析诗歌时可能会遇到理解诗歌意象和象征意义的问题，特别是在处理抽象和隐喻的表达时。此外，创作诗歌可能是一个挑战，因为学生可能不熟悉诗歌的结构和创作技巧。语言表达上的困难也可能出现，尤其是在尝试用英语创作时，如何准确表达思想和情感是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、诗歌朗诵设备

-课程平台：牛津译林版高中英语教学平台

-信息化资源：诗歌相关电子教材、在线诗歌数据库、英语诗歌赏析视频

-教学手段：诗歌朗读、小组讨论、角色扮演、诗歌创作软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习诗歌的基本要素，如节奏、韵律、意象等。

设计预习问题：围绕诗歌分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何识别诗歌中的意象？”、“诗歌的节奏和韵律对诗歌的意义是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本要素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌分析的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一首著名诗歌的朗诵视频，引出诗歌分析的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的基本要素和结构，结合实例帮助学生理解。例如，讲解诗歌的节奏和韵律如何影响诗歌的情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和象征意义，提高学生的分析能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对诗歌的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的基本要素和结构。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握诗歌分析技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌分析的知识点，掌握分析诗歌的技巧。

通过实践活动，培养学生的分析能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一首诗歌的分析作业，要求学生分析诗歌的节奏、韵律和意象。

提供拓展资源：提供与诗歌分析相关的书籍和在线资源，如诗歌分析教程、诗歌作品集等。

学生活动：

完成作业：认真完成诗歌分析作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读更多诗歌，拓宽自己的诗歌知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习