辽宁省北票市高级中学高中语文 苦斋记说课稿 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.docx

辽宁省北票市高级中学高中语文苦斋记说课稿新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省北票市高级中学高中语文苦斋记说课稿新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

设计意图

本课《苦斋记》是新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》中的经典篇章，旨在让学生通过学习，深入理解鲁迅的散文风格及其深刻的社会意义。通过引导学生分析文本、品味语言，培养学生的人文素养和审美能力，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从语言、形象、情感等方面鉴赏鲁迅散文的艺术特色。

2.提升学生的文化理解能力，通过解读《苦斋记》中鲁迅对社会现实的批判，引导学生理解作家的人文关怀。

3.增强学生的批判性思维，鼓励学生对文本进行多元解读，培养独立思考和表达的能力。

4.培养学生的语言建构与运用能力，通过模仿鲁迅的散文风格，提升学生的写作水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了与《苦斋记》相关的文学知识，如鲁迅的生平、作品风格、散文的特点等。同时，学生对现代散文的基本阅读方法和鉴赏技巧已有一定的了解。

2.学生对文学课程的学习兴趣普遍较高，尤其对鲁迅这样具有深刻影响力的作家作品充满好奇。在学习能力方面，学生具备一定的独立阅读和思考能力，能够进行基本的文本分析和评价。学习风格上，学生表现出较强的主动性和探究欲，喜欢通过讨论和合作学习来提高自己的理解能力。

3.学生在学习《苦斋记》时可能遇到的困难包括：对鲁迅散文风格的把握不够准确，难以理解其中蕴含的深层次思想；在文本解读过程中，可能缺乏对时代背景和作者心境的深入了解，导致对作品的理解不够全面；此外，学生在写作模仿鲁迅风格时，可能面临如何结合自身特点进行创新表达的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国现代诗歌散文欣赏》教材，特别是包含《苦斋记》的章节。

2.辅助材料：准备与鲁迅生平、时代背景相关的图片，以及《苦斋记》的文本分析图表，帮助学生更好地理解文本内容。

3.教学视频：搜集与鲁迅散文风格相关的视频资料，用于课堂展示，激发学生学习兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；准备黑板或白板，用于板书关键信息和引导学生思考。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习鲁迅先生的散文《苦斋记》。在上课之前，请大家先思考一个问题：为什么鲁迅先生会选择“苦斋”作为散文的题目？请大家各抒己见，分享你们的看法。

（学生）老师，我认为“苦斋”这个题目可能是因为鲁迅先生在创作这篇散文时，正值他人生中比较艰难的时期，他通过“苦斋”这个意象来表达自己内心的痛苦和挣扎。

（老师）很好，同学们能够从鲁迅先生的生平和创作背景出发来思考问题。那么，接下来我们将一起深入探究《苦斋记》的主旨内容和全文侧重点。

二、课文朗读与初步感知

（老师）现在，请大家跟读课文《苦斋记》。注意，朗读时要注意节奏、语气和情感的表达，感受鲁迅先生的语言魅力。

（学生）好的，老师。

（老师）请大家停一下，现在请同学们分享一下你们的朗读感受。

（学生）老师，我觉得鲁迅先生的散文语言非常优美，充满了哲理，朗读起来让人心情沉重，同时也感受到他坚韧不拔的精神。

（老师）很好，同学们能够从朗读中感受到鲁迅先生散文的语言魅力。接下来，我们将一起分析课文的主旨内容和全文侧重点。

三、主旨内容探究

（老师）首先，我们来探究《苦斋记》的主旨内容。这篇散文通过描写鲁迅先生在苦斋中的生活，表达了他对社会现实的深刻批判和对人生价值的思考。

（老师）请大家找出课文中描写苦斋环境的语句，并分析这些描写对全文主旨的作用。

（学生）在课文中，鲁迅先生这样描写苦斋：“苦斋中，窗外的景色是那么单调，窗内的生活是那么清苦。”这些描写展现了鲁迅先生身处逆境中的坚韧和孤独，为全文主旨的展现奠定了基础。

（老师）很好，同学们能够准确把握课文中的关键语句。接下来，我们进一步分析全文的侧重点。

四、全文侧重点分析

（老师）接下来，我们来分析《苦斋记》的全文侧重点。首先，全文侧重于鲁迅先生对社会现实的批判。

（老师）请大家找出课文中鲁迅先生对社会现实的批判语句，并分析这些批判对于全文侧重点的作用。

（学生）例如，鲁迅先生在文中写道：“世间本无事，庸人自扰之。”这句话批判了当时社会上人们的盲目跟风和缺乏独立思考。

（老师）很好，同学们能够准确找出鲁迅先生对社会现实的批判。接下来，我们分析全文的另一个侧重点。

（老师）其次，全文侧重于鲁迅先生对人生价值的思考。

（老师）请大家找出课文中鲁迅先生对人生价值的思考语句，并分析这些思考对于全文侧重点的作用。

（学生）在课文中，鲁迅先生写道：“人生如梦，苦乐皆过客