九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命课上导学案无答案新人教版.docVIP

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10《唐雎不辱使命》

【教学目标】

1.驾驭本文的重点文言词句。

2.培育学生复述、翻译、朗读的实力。

3.学习唐睢不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神。

【教学重点、难点】

重点：通过对人物语言、动作、神态等细微环节的评析，了解人物的性格特征。

难点：对有些文言词句的理解。

【教学过程】

一、导入

由《完璧归赵》的故事引入

二、预习查评

1.检查预习学案的完成状况。

2.作者、背景简介

三、朗读课文，扫清生字词障碍，驾驭重点词句

1.重点字词

2.品读第一段对话，从中可以得到什么信息？

3.面对秦王的盛气凌人与“不悦”，唐雎如何应对？

4.唐雎坚决的立场——不易地，秦王看法发生了什么改变？

5.唐雎如何应付？有什么行动？

四、整体感知课文，理解大意

1.读课文，理清文章结构。

（1段）开端：

（2.3段）发展与高潮：

（4段）结局：

2.思索：

（1）秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么？

（2）唐雎出访秦国的缘由是什么？

（3）秦王说的“天子之怒”的详细内容是什么？

（4）唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？

（5）秦王最终“长跪而谢之”说明白什么？

五、研读课文

1.概述唐雎与秦王斗争的三个回合。

2.揣摩人物的语言、神态、动作。

读“”，我看到一个的秦王。

读“”，我看到一个的唐雎。

3.从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？

4.本文是如何刻画唐雎和秦王这两个人物的？

六、拓展延长

1.通过唐雎的说话技巧，我们学到了什么？

2.你知道哪些关于说话实力和技巧的名言警句？试列举一二。

3.你还了解外交史上哪些出访他国而“不辱使命”的人或故事。

七、布置作业

上网搜集有关战国时代策士的形象，把他的故事讲给同学听。